文档介绍：兴趣小组的孩子门已经有了肯定的美术根底学问和橡皮泥制作的技 巧，并且这个年龄阶段，正好是爱想象，爱制造的时候，所以可以制造出很多奇思妙想的作品，但是三年级学生相对自律力量还比较差， 留意力不简洁集中，因此，要让学生多做教师少讲。
兴趣小组的孩子门已经有了肯定的美术根底学问和橡皮泥制作的技 巧，并且这个年龄阶段，正好是爱想象，爱制造的时候，所以可以制造出很多奇思妙想的作品，但是三年级学生相对自律力量还比较差， 留意力不简洁集中，因此，要让学生多做教师少讲。
实行的措施：
〔1〕教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成局部，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。 〔2〕做好组织工作
在学生自愿报名参与的根底上，要选择各班有肯定根底、成绩较好的学生参与。要选出有工作力量、成绩也好的学生担当组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力气。 〔3〕安排好活动时间和活动地点
依据学校的统一安排，一般状况下每周组织一次，要坚持课余活动的 原则。组织好学生高质量的参与学校十三周安排的科技手工制作大赛。而作为乡村少年宫的一块儿，本学期就手工组本身活动组织两次竞赛， 设奖项鼓舞学生，使得学生有更深厚的兴趣。 〔4〕订立必要制度， 抓好思想工作
要教育学生自觉遵守学****制度，准时参与美术学****明确学****目的， 培育勤奋好学，乐观进取的精神，促进学生的全面进展。在学期完毕时，要举办全校性的手工作品展览会，呈现学生的学****成果。
学****及生活****惯的培育。
动手力量，手眼脑的协调力量的培育。
想象力制造力的培育。将来社会更需要的是创人才，因此，挖掘学生的制造性让学生受益终生。
主动思考力量的培育。我们教学中主见给孩子留下的永久是问号， 而不是句号。让学生在不断探究中学会主动学****br/>自信念的培育。手工制作，小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的猛烈的成就感。再适时加上教师及家长的鼓舞，让学生感知到原来我真得很棒！
专注力的培育。在日常生活中经常看到一些小孩子在依据家长要求来做事情，总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注， 认真致志。因此，我们应当留意把孩子的兴趣与培育专注力结合起来。利用儿童的古怪心，充分调动手眼脑，是指协调全都的同时，形成对自我的把握力量。
1、稳固一些泥塑中的最根本的技能技法。
2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式， 培育学生的合作意识和团队精神。 3、引导学生结合已经把握的泥塑技巧，并充分发挥想象力，创作出有特色的作品。 泥塑活动是学生手工活动中的一项， 它微小，却蕴含着丰富的教育价值；它简洁，却对教师提出了更高的要求，教师要依据
手工泥塑活动，可以激发学生的兴趣，激活学生童心，放飞学生的想象力，让同学们在活动中学，感受到泥塑的欢快。使学生玩中做，做中学，学中思，思中获，在潜移默化中提高学生的动手动脑力量。 一、教学目标任务：
1、通过手工泥塑活动进展学生的观看、留意力量，培育学生的想象力和制造力。
2、通过手工泥塑活动进展学生的动手力量，增加学生的自信力量。
3、培育学生的审美力量和审美情趣，和语言表达力量。 二、主要训练方面：
1、学会一些泥塑中的最根本的技能技法。
2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式， 培育学生的合