文档介绍：25  学弈
第一课时
教学目的:
,理解词语的意思。
。熟读课文。
教学过程:
一、激趣导入
,我们祖国的文化博大精深,在1919年以前基本是文言文。今天,我们就来学****一篇文言文《学弈》。
,解题。
什么是学弈?请同学们通过阅读预****提示寻找答案。
(学弈:学****下围棋。)
《孟子》的《告子篇》,作者是孟子,是他谈到学****态度和聪明不聪明的问题时举的一个例子。
?
(孟子:战国时期思想家、政治家、教育家。名轲,字子舆。战国人,肯定人性本来是善的,都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了“富贵不能***,贫贱不能移,威武不能屈”等论点,著作有《孟子》,是儒家经典之一)。
二、自读课文,解决疑难。
。
(1)读准字音。
(2)画出不理解的词语,结合工具书和注释解决。
(3)掌握生字字形。

(1)字音:指名读文,纠正字音。

(2)解释古文词语的意思。
三、熟记课文。读正确、流利。
。
。
。
四、布置作业
。
。
第二课时
教学目的:
,明白课文中蕴含的道理。
、背诵课文。
教学过程:
一、初读课文,整体感知。
,思考:课文讲了件什么事?(两个人向弈秋学****下围棋,由于学****态度不同,结果也就不同。)
二、深入理解课文内容。
。
弈秋,通国之善弈者也。
(弈秋,是全国下围棋最好的人。)
使弈秋诲二人弈。
(让弈秋教两个人下棋。)
其一人专致志,惟弈秋之为听。
(其中一个人听得很专心,只要是弈秋说的,他都听。)
一个虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
(另