文档介绍：《种子发芽了》教案
一、教材分析： 
本节课中“种子萌发的环境条件”重在训练学生对照实验的设计，“测定种子的发芽率”的实验重在训练学生抽样检测的方法。对照实验的设计是科学研究的一种非常重要的方法，学会这种方法也为今后科学课的学****打下根底《种子发芽了》教案
一、教材分析： 
本节课中“种子萌发的环境条件”重在训练学生对照实验的设计，“测定种子的发芽率”的实验重在训练学生抽样检测的方法。对照实验的设计是科学研究的一种非常重要的方法，学会这种方法也为今后科学课的学****打下根底。因此本节课的教学重点是对照实验的设计和抽样检测的方法、分析实验结果得出正确的结论。而对照实验的设计又是本节课的教学难点。 （精品文档请下载）
二、教学难点: 
学生对科学课有浓重的兴趣，(学生对种子的萌发有感性认识,不少学生种植过植物。）,好奇心强、大胆、好动、敢问敢讲，无意注意占明显优势，本节课通过分析、展示查阅资料、讨论设计探究方案等活动，加强学生的有意注意,进步注意的品质。并可以满足学生的求知欲、好奇心，开展学生的潜能。 （精品文档请下载）
三、教学重点：
针对四年级学生形象思维较强而逻辑思维欠缺的心理特点，在教学中应多采取观察考虑、材料分析从而到达教学的目的,并通过设计探究方案开展学生的逻辑思维才能。 （精品文档请下载）
四、教学目的: 
，说明种子萌发的环境条件和自身条件。 
2。结合生活经历及实验观察尝试着描绘种子萌发的大致过程。 
“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响,进展科学方法的训练。 （精品文档请下载）
五、教学过程： 
（一）教学准备阶段 
学生:玻璃瓶或烧杯、玻璃水杯、罐头瓶等；通过咨询和查阅相关的资料，结合生活经历理解种子萌发的一般规律；搜集各种不同类型的种子.（精品文档请下载）
老师：培养皿、滤纸或纱布等实验用具；课前一周分发给每位同学30粒菜豆种子，引导学生先自己探究；用Flash动画制作的动态展示菜豆种子萌发长出根、茎、叶过程的课件及完好的种子、无胚的种子、子叶或胚乳图片；被部分切除的种子发育情况的课件；设计实验讨论提纲。 （精品文档请下载）
(二)详细教学过程 
活动一：种子萌发的环境条件 
师：大家想一想，你对种子萌发这一现象还想研究一些什么问题？（边说边极书课题） 
1、整理问题： 
种子的萌发需要什么条件？  种子为什么会发芽？ 种子的内部构造是怎样的?  剥了皮的种子能生长吗？ 
切了芽的种子还能生长吗？  有什么方法控制种子发芽？ 
2、初步解决问题: 
师：课前大家查阅了许多资料,你可以解决哪些问题? 
（学生交流答复。） 
活动二:种子在什么条件下容易发芽     
1、提出假设： 
师：我们已经解决了一些问题，还有问题