文档介绍：一、幼儿基本情况
幼儿： 洋
年 ： 4
班 ：中班
性格： 明可 ，活 好 ，没耐心
二、特殊表
1、“我第一名，一百分！”
洋是我班小班升上来的小朋友，他活 好 ，思 敏捷，双手 喜 弄些
一、幼儿基本情况
幼儿： 洋
年 ： 4
班 ：中班
性格： 明可 ，活 好 ，没耐心
二、特殊表
1、“我第一名，一百分！”
洋是我班小班升上来的小朋友，他活 好 ，思 敏捷，双手 喜 弄些插塑、小人 、 小玩具等 西，上数学 他 是第一个 手回答 ，老 听懂了没有，他 是响亮地回答：“听懂啦！”，做数学作 他 是第一个交，且全部做 。
画活 开始了，他趁老 不注意，拿着 号笔在画 上、桌布上乱涂乱画，要不，就去 乱旁人 画，当老 走近他 ，他就 你笑嘻嘻的“老 我不会画。” 你又好气又好笑。
2、好 ，随心所欲，缺乏合作精神。
然他反 快、灵活、 ，是个 明的孩子。但他好 管不住自己，上 不遵守 律，插嘴、坐不住⋯⋯在一日生活 交接 ，如餐点前后、晨接段等 似 段 里他 是拿些老 教具、小人 、油画棒、教室内作品 等等玩或 弄；在区域活 生争 象， 常有小伙伴告状“老 ， 洋又⋯⋯”；午休从小班至今基本不睡，在床上翻来覆去，把被子翻到地上或手玩 西、吵醒旁人。老 都 他很 精神，一不注意他就添乱⋯⋯
与家 交流， 在家也是 ，好 ，管不住，所以巴不得他天天上幼儿园，省事。
三、案例分析
1、家庭教育的原因，由于父母老人的 倍至，尽其所能 足其需要，在园 得随心所欲，教室里想拿什么拿什么。
2、缺少玩伴，由于 今都是独生子女，他与其他孩子玩耍机会少，常常只他一个人在家里玩，使他 以体会到与他人合作游 的快 。
3、天 ，思 敏捷，接受能力 。
四、采取措施
幼儿教育是孩子一生中最基 的教育，它的基 打得好坏，直接影响到孩子的一生。
于以上 些原因，我 采取了以下的措施：
1、与家庭合作， 行一致性教育。
在一次放学后，和 洋的 行了一次 ，向她反 了 洋在园的 些情况，并向他宣 “合作” 孩子成 的重要性，希望能 引起重 ， 他平 的教育工作提出了几点建 ，比如， 孩子提出的合理要求我 足；多 孩子与他人交往，在其交往 程中出 不要 多干涉，平 可以和孩子共同 (jy135 幼儿教育 ) 游 ， 孩子慢慢体会到合作游 所 来的快 ；当孩子有了点 步 能 予鼓励。在和我的 中， 洋的 意 到了 的 重性，似乎有点 ，几次 “那怎么 ，那怎么 ？”我告 他，只要能 意 到 个 ，并重 它，在平 的日常生活中多关注 方面的表
，并采取相 的措施，有什么 可以 常和老 交流，相信 洋会有所 ，听我 么一 ，她慢慢平静下来。
2、 孩子清楚一日常 要求，知道自己 怎么做是 的。
在我 日常生活、作 、游 程中，我注意告 洋正确的方法，告 他怎 就叫守 律，怎