文档介绍：《日记》教学反思
《日记》教育反思
身为一名公民教师，讲堂教育是咱们的使命之一，写教育反思能总结咱们 的教育阅历，那么什么样的教育反思才是好的呢？下面是小编为咱们收拾的 《日 记》教育反思，欢送阅览，期望咱们能够喜爱。
《日记》教育反也是本课的学****难点。依 据本课的教育方针，在教育环节上，我规划了如下流程：情境设置一一测验体会 ——自主根究逐个供应辅导逐个创造表现逐个沟通点评的学****途径。
在教育中，我经过学生带来的相片及教材中的图片、范作来引导学生在赏 识的一起带着问题调查，清晰学****使命：如图片、著作中表现的是什么工作 ？相
关人物的动作有什么不同？详细到人物的站、坐、蹲等不同动作所发生的不同姿 态改变，教育反思《《周末日记》教育反思》。学生在表现人物动态时，困难最 大的是坐或蹲的不同动作表现。教材中编列的范作供应了人物动态示意图。 经过 教材范作，我安排引导学生探寻人物不同动态的表现方法，将著作对照简笔画的 示意图，学生首要了解人物的结构可分别了解为头部、 胸部、牌部及四肢几局部
组成，也就了解了人物动态改变的根本原理， 即人体各关节部位的活动发生多种 动态。在此根底上我捉住时机摆出一个跑步的姿态让学生以简笔单线画出动态 ，
这一环节的规划不只给了学生实践的时机，也便于教师了解学情发现问题及时处 理。当我发现许多学生的作业人体比例失调， 重心不稳时，经过板书直观解说演 示协助学生了解人物动态表现的合理性，如跑的动态是身体前倾，两臂前后分隔， 双腿迈开的弧度越大那么速度越快。最终凭借多媒体课件演示更多的人物动态表 现方法，让学生掌握了人物动态改变的规那么，学到了化难为易的动态表现方法， 在测验创造表现中，我让学生经过自己的身体动作体会来寻求动态的表现， 同学
双人协作进行，彼此沟通、调查表现，效果较好。
《日记》教育反思5
这一单元，咱们学****了《爬山虎的脚》，为了强化学生学****作者调查的方 法和表达方法，培育学生留神调查周围事物的****气和才能，激起学生调查的爱好， 课后我安置的作业是：以依据往常对校内植物的调查，自己确认一个意思来写片 段；以促进学生课外去调查植物以及去阅览一些有关植物的材料， 以便使本课的 教育方针得到更好的表现。
在这节课中，学生清晰了自己在写调查日记时所呈现的问题、并针对这些 问题进行剖析而且清晰处理的方法，一起又能够有用的激起了学生的学****爱好， 并给了学生一个阶梯，让学生知道了只要经过详尽的调查再加上用一些描绘方法 才能把文章写好。
“日子是作文之本。〃在我看来，咱们的学生的日子规模是极有限的， 这种有限 的日子规模又很简单形成学生感悟上的愚钝和麻痹。 为了让学生能有一双慧眼和 一颗慧心，让他们能从往常人、往常事中感悟到不往常，从****以为常的人和物中， 尽力找出一点使你心动的东西来。我想调查是首要的，要培育学生的调查才能首 要是培育学生养成杰出的调查****气。日子中有许多有意义的值得调查的事物， 为 了使学生不错失这些名贵的日子画面，及时捕捉住调查的方针。我想一要多引导， 二要多提示。安置学生写调查日记，写自己的新发现，写日子中的事物，写脑中 偶然蹦出来的创意。
总归，调查才能的进步、作文水平的进步，是需求一个进程的。可是，假 设学生一旦养成了****气，把往常所看到的、听到的、想到的及时记载下来，而且 用描绘性的言