文档介绍：四年级科学下册
第二单元 我们怎样呼吸
课题《我们在呼吸》
学习要点 引导学生体验人的呼吸作用，认识空气（氧气）对生命的重要意义.
学习目的
(1）能发现和搜集相关的事实证据，能对活动中所记录的数据进展简单的分析，进一步培养学生四年级科学下册
第二单元 我们怎样呼吸
课题《我们在呼吸》
学习要点 引导学生体验人的呼吸作用，认识空气（氧气）对生命的重要意义.
学习目的
(1）能发现和搜集相关的事实证据，能对活动中所记录的数据进展简单的分析，进一步培养学生在观察过程中，不断发现问题和提出问题的才能。（精品文档请下载）
（2）知道人需要时刻不停的呼吸，知道人吸进的是氧气,呼出的是二氧化碳，认识到空气对生命的重要意义。
活动过程
（1)活动“我能坚持多久”
屏住呼吸,看大约能坚持多久。,阻止少数学生过分逞强坚持，防止发生以外；活动后要引导学生发现并提出问题。（精品文档请下载）
(2）活动“运动和呼吸”
本活动主要引导学生体验运动前后自己呼吸发生的变化，进一步激发学生对人体的呼吸现象产生疑问和探究欲望。因此，在教学中一方面要训练学生利用秒表等计时工具的方法,同时也要随机引导学生发现问题，和引导学生根据已有的知识经历针对自己的一些疑问做出一些猜测。
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活动时应先测量平静时的呼吸次数，然后再测量运动后的呼吸次数.
（3）活动“吸进和呼出”
“为什么运动之后，人体的呼吸会加快呢？”
猜测:教学可以先联络学生生活的其他经历(如闷被窝），对该问题进展猜测,如：可能是人体运动后会需要更多的氧气……接着再引导学生通过一些实验来验证自己这些观点.（精品文档请下载）
实验：①指导学生向澄清石灰水吹气观察石灰水变浑浊的现象；
②用塑料气囊向澄清石灰水吹气。
解释：通过讲解使学生知道人体吸进的是氧气而呼出的是二氧化碳。在此根底上，引导学生简单解释运动前后呼吸变化现象，即人体运动时会需要