文档介绍：春夜喜雨 教学设计
1教学目的：
1、理解作者其人及写作背景，准确理解这首诗的主题。
2、有感情的朗读诗歌，大体把握诗意.
3、理解作者思想感情并背诵这首诗.
2重点难点
1 、体味作者遣词造句的妙处，领略诗歌意境。
2、春夜喜雨 教学设计
1教学目的：
1、理解作者其人及写作背景，准确理解这首诗的主题。
2、有感情的朗读诗歌，大体把握诗意.
3、理解作者思想感情并背诵这首诗.
2重点难点
1 、体味作者遣词造句的妙处，领略诗歌意境。
2、体会作者深沉含蓄的思想感情。
3教学过程
活动1【导入】导入新课
雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，,上灯了，一点点黄晕的光,衬托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞渐渐走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。在朱自清的笔下，春雨是细密而轻盈的，雨中的风光是朦胧的,祥和的，意境真美，，让我们来学****杜甫一首五言律诗《春夜喜雨》，让我们共同感受一下杜甫笔下春雨的另一种情态。（精品文档请下载）
活动2【讲授】作者介绍
杜甫（712—770）,字子美,自号少陵野老，河南巩县人，唐代伟大的现实主义诗人之一,世称
“诗圣", 和李白合称“李杜"。他的诗深化反映了当时的社会生活,被称为“诗史”。代表作“三吏"(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》），作品风格“沉郁顿挫",杜甫共有约1500首诗歌被保存了下来,大多集于《杜工部集》。（精品文档请下载）
活动3【讲授】写作背景
,所以当春雨降临之际，杜甫特别欣喜,他以久旱逢甘霖的喜悦心情来描写这场春夜喜雨.（精品文档请下载）
活动4【讲授】题目解析
1、从题目上看,作者是写的什么季节,什么时候的什么风光？这四个字中哪个字最能表达作者的思想感情?（由学生答复）（精品文档请下载）
明确：春季，夜晚下雨时的风光。“喜”字最能表达出作者的喜悦之情。
2、作者又是因何而“喜”的？(由学生答复)
明确:因雨而喜。
活动5【讲授】诗词朗读，读音纠错
1、朗读古诗词(学生朗读)
2、解决易出现错误的词语的读音。
潜qián 润rùn 径jìng 重zhòng
3、全班朗读 老师示范读
4、划分节奏， 老师示范读,学生有节奏地朗读。
活动6【活动】合作探究，感知,赏析
品其字 悟其境
整体感知
1、诗中哪一个最能表达诗人对这场雨的评价?
（好)
为什么说它是好雨，好雨好在哪里？（分小组讨论，老师适当引导)
精句赏析
随风潜入夜(知时候)
随风潜入夜,润物细无声。
这一诗句哪个字你认为比较精妙，为什么？从修辞角度上来说，用的什么修辞手法？作用是什么？
明确:
1、潜：说明好雨之来不为人所觉察，悄悄，很形象。
2、潜字拟人化，用了拟人的修辞方法，生动形象地写出春雨悄无声息的降落，颇有情趣，让人对春雨产生喜欢之情 。（精品文档请下载）
3、润无声，潜入夜：传神而生动地写出了春雨滋润万物