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欣赏教学音乐论文
一、高校非音乐专业流行音乐欣赏课程的针对性意义
目前，国内高校都希望培育出具有较高综合素养的专业水平突出的同学，因此，艺术类选修课程成为非音乐专业同学完成学分中的重要组成部分。音乐欣赏类课程又是艺术类选修2
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一、高校非音乐专业流行音乐欣赏课程的针对性意义
目前，国内高校都希望培育出具有较高综合素养的专业水平突出的同学，因此，艺术类选修课程成为非音乐专业同学完成学分中的重要组成部分。音乐欣赏类课程又是艺术类选修课程中的核心部分。如何针对高校非音乐专业的同学开设适合同学口味的音乐欣赏课程成为一个重要的问题。针对前文提到的高校非音乐专业同学对音乐接受的现状可以看出，同学在对众多的音乐样式中，对流行音乐的接受度最高。相反，音乐专业较为重视的中西方古典音乐在非音乐专业的同学中远远不如流行音乐那么受欢迎。现在大部分高校针对非音乐专业同学开设的音乐欣赏课程内容基本上古今中外的经典曲目的欣赏，这里面大部分以古典音乐为主，而流行音乐只占其中很少的比例。而且这方面的教材多如牛毛，如王世康主编的《音乐欣赏》、上海市音乐公共课教材教材编订小组编著的《高校音乐欣赏》、李晓明编著的《中外音乐名作欣赏》、朱敬修主编的《中外音乐欣赏》等等。可以说这似乎成为了现在音乐欣赏的潮流。但是符合同学口味的流行音乐欣赏课程的教材尽管有一些，如张燚主编的《高校流行音乐欣赏》等，却并不多。因此特地针对高校非音乐专业同学开设流行音乐欣赏的课程显得特殊具有针对性的意义而且很有必要。尽管流行音乐成为高校非音乐专业同学们宠爱的主要形式，但并不能因噎废食，而忽视了综合的音乐欣赏课程，只有长期不断的坚持完善综合性的音乐欣赏课程，才能不断提高同学的音乐审美水平，更有利于流行音乐的欣赏。开设流行音乐欣赏课程是综合性音乐欣赏课程的重要组成部分之一，也是重要的补充。将同学们最宠爱的流行音乐欣赏列为重要的选修课程，更有利于提高同学欣赏中外古典音乐的爱好。
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二、高校非音乐专业流行音乐欣赏教学的实践
合理支配和选择流行音乐课程教学的内容是教学实践的基础。让同学明白流行音乐绝不等于流行歌曲，流行歌曲只是众多流行音乐形式中的一种。让同学对古今中外的流行音乐的进展以及各个时期的主要代表作品与音乐人能有一个整体上的把握，让同学对流行音乐有一个提纲挈领式的把握。让同学熟识到流行音乐包括中国的流行音乐，而中国的流行音乐的进展也是经受了近百年历史的。而且各个历史时期，在大陆、香港、台湾等地都发生了较为重要的变化。还包括西方流行音乐，主要是以美国为主的流行音乐的进展产生了重要影响。流行音乐除了歌曲之外，还有诸多的器乐作品、电子音乐作品、音乐剧等综合性形式等等，这可以使同学们对流行音乐的熟识有一个较大的拓展与提升，而不仅仅是停留在以前所认为的流行歌曲的层面上了。教学过程是教学实践的关键环节，通过投其所好