文档介绍：第三单元 神奇的指南针
制作小磁针
教材分析：
本课分两部分，第一部分通过探究活动，指导学生认识磁铁“同极相斥、异极相吸”的性质，第二部分自制小磁针。认识磁极的互相作用是一个较完好的探究过程,教学中要让学生利用“悬挂法”、第三单元 神奇的指南针
制作小磁针
教材分析：
本课分两部分，第一部分通过探究活动，指导学生认识磁铁“同极相斥、异极相吸”的性质，第二部分自制小磁针。认识磁极的互相作用是一个较完好的探究过程,教学中要让学生利用“悬挂法”、“支撑法”、“水浮法”等方法,观察实验现象,归纳出磁铁的性质；制作小磁针，按照“学****方法——自行制作--评价交流”的过程设计教学过程。（精品文档请下载）
教学目的
科学探究目的：
1、能从两块磁铁互相作用的实验现象中,归纳出关于磁极互相吸引和排斥的规律的假设。
２、能设计实验验证关于两块磁铁的磁极靠近时，互相吸引和排斥的规律的假设.
情感态度价值观目的：
１、将自己制作小磁针的方法告诉别人；同时，能学****别人的方法。
２、能说出反复实验的重要性。
科学知识目的:
１、用自己的话描绘两块磁铁互相靠近时，同极相斥,异极相吸。
２、用自己的话解释在地球上磁铁能指南北方向的原理.
教具准备：
条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、玩具小汽车、缝衣针、大头针、曲别针、指南针
教学过程
第一课时：
一、教学引入
你能使缝衣针吸起曲别针吗？
二、活动一：磁极的互相作用
１、确定教室里的南北方向
２、学生判断磁铁的S极和N极的指向。
３、提出问题：把两个磁铁的两极互相靠近,看看会发生什么现象？引导学生讨论、猜测。
并提出注意事项：实验时，周围不能有其它磁铁的干扰。
４、设计实验证明自己的猜测。
小组实验：把两个条形磁铁分别放在两个玩具小汽车上,屡次变换磁极相对的方向
（１)观察发生什么现象？
（２）讨论：实验中出现的现象说明了什么问题？
５、尝试用其他方法验证刚刚得出的结论（水浮法、悬挂法……）。
６、全班交流，汇报实验结果，
７、师生共同得出结论，指导填写实验记录。
８、组织学****科学在线”。