文档介绍：— 1 —
中班月反思
第1篇中班月反思
上中班已经有一段时间了，常常听到家长来倾诉孩子在家什么事都不做，不会自己吃饭，不会自己穿衣，自己的玩具不会整理等等。于是我们老师每天在学校鼓舞孩子，你们是中班的哥哥姐姐了自己的后通过对比读，体会用词的精确 ，奇妙。同时课件准时呈现鲜花盛开的情景，使同学感受到太阳花开的速度之快，开在人们意想不到之时，使人不禁惊喜，赞美。再如，让同学用一两句话赞美太阳花，针对同学的不同差异，老师供应一些词语，为同学铺设台阶，力量强的同学可以不用老师供应的词语，稍差的同学可以在词语的关心下表达自己的感受，体现了教学以人为本，使语言训练更有实效。
这节课虽然比较圆满的完成了教学任务，但也有很多不足，发人深思。
1， 预设不够。课文第一自然段呈现太阳花的外表美，是根据太阳花的花瓣、叶子、根的样子写的。这部分的教学重点，除了抓重点词句体会太阳花的外表美，还要学****描写有序的写作方法。同学假如能根据挨次汇报，对按太阳花生长的先后挨次描写就会充分领悟。当时我是这样提出的： 这样提问缺乏引领性，同学当然选择让他感受最深的描写花盛开的句子汇报，而忽视茎叶一段。假如问题稍加变动，再详细一些，给同学汇报的方向，效果就会不一样了。假如这样问："在太阳花的各个部分中，哪儿最先让你感受到它的美 在老师的引领下，同学会首先体会茎叶的优美，根据的写作挨次进行汇报，感悟写作挨次。由此可见，在备课时，老师的预设要够，要处分考虑同学的心理体验和****惯，每一个问题都要细心设计，既要充分敬重同学，具有开放性，又要考虑文本特点，具有引领性。
— 5 —
2，读缺乏层次。阅读教学要以读为主，在读中有所感悟，在读中培育预感。正是在这样的理念指导下，我设计了多种形式的读。如：扫瞄，默读，轻声读，朗读，师生对读等，可以说读贯穿教学始终。然而恰恰是老师细心设计的读，是本课最圆满的一笔。
第4篇中班月反思
太阳花是不大惹人留意的小花，本课却把它的外形、颜色、姿势写得特别细致、动人。尤其是最终两段，课文以拟人的手法把太阳花向阳盛开的特点描绘得特别漂亮、可爱。这是一篇陶冶情操、训练语言的好教材。
教学本课时，我先从生活入手，启发同学联系生活阅历，说说自己见过什么花，并向大家介绍这种花的样子。再引入课题，激发同学质疑：太阳花是什么样的花？为什么叫做太阳花？从而带着问题进入对课文的学****激发同学爱好后，我放手让孩子们借助拼音自读课文，并依据上述问题谈谈自己的感受，以此对课文内容形成初步的整体感知。孩子们通过读文，对太阳花有了初步的了解，然后我以“图文对应”的方式指导同学熟悉太阳花，描述太阳花的多种颜色。
本课的教学虽然比较胜利，但是究竟孩子们没见过真花，因此许多孩子学完之后还是没有很好的认知，要是有条件的话，在以后的教学中可以多用实物，让孩子们真正理解课文。
— 6 —
第5篇中班月反思
《夏天来了》是幼儿园中班音乐课堂当中的一课，《夏天来了》是让同学们体验大自然的变化以及感悟音乐带来的奇妙之处。我整理了关于中班《夏天来了》的教学反思，盼望对你有关心！
今日，王校长、苑主任及我们音乐组的各位老师，听了我为校赛课预备的《夏天来了》一课，以下是我对这一课的教学反思，及听了各位老师对我评课后的感悟。
在这节课中，我主要进行了四大步骤。首先，我创设听辨学过歌曲猜歌名的环节，导入新课；然后，进行新授环节（分析歌曲—发声练****学唱歌曲）；再者，同学自由组合用打击乐器进行练****及小组表演；最终，课堂小结，让同学了解学****这首歌曲的含义及目的。
课后，校长、主任和各位老师首先确定了我的一些小小的进步：在与同学沟通、互动方面，以前我上课欠缺***，只会一味地讲，现在更注意引导同学自主地学****给同学更多呈现自己的机会，让同学感受到在音乐课中独有的欢乐；在教态方面，以前我的面目表情总是过于严厉 ，现在脸上也能保有微笑，给同学的感觉亲和了很多。但课堂上依旧存在一些不容忽视的问题：情感方面还没有挖掘深刻、透彻；发声练****同学声音缺乏熬炼；范唱的心情再饱满一些；表演应当放在其次课时，虽然可形式多样，但要适合；环节连接再自如一些……
— 8 —
校长、主任及各位老师的教学理念、教学阅历都是经过多年教学推敲出来的，特别值得我学****我想今后要在自己的课堂上留意敬重同学共性，为同学多供应探究的'空间，创新自我的课堂教学，激发同学的潜能，师生在课堂上得以充分互动沟通；以文本教材为主题，表达体验的课堂，拓展文本，让同学学到更多更丰富的学问；带着童心走到同学中去，教态轻松、自然、亲切，增加对同学精彩的