文档介绍：高三语文教课反省事例
教课前反省的内容包括反省确定内容、 阶段及详细实行方法
对学生的需要和知足这些需要的详细目标， 以及达到这些目标所
需要的动机、 教课模式和教课策略。 今日小编在这给大家整理了
高三语文教课反省大全，接下来跟着、
认同或争论。在这里，让学生敞高兴扉，英勇地说，自由地说，
生与师、生与生的交流， 让信息和感情在交流中产生思想的碰撞，
进而使学生既有自己的主见，有自己的选择，保存自己的个性，
又不凭空捏造，实现了优势互补。使他们在合作中竞争，使学生
的思想自由的游览，进而激发创新潜能，写出高质量的作文。
高三语文教课反省 (二)
长远以来，语文讲堂充满着浅陋，初级，古板，滥情。给人
的感觉是语文讲堂就是思想道德课， 说到基础知识， 就是字词句；
语文教师如同豆腐娘、 如同疱丁大劫八块， 作文教课就是样板戏；
语文课改，好像 ”脑筋急转弯 “；语文要审美性，那就朗诵一下，
最好再来点眼泪，各处是滥情 ⋯⋯
说真话， 在语文教课岗位上也已经有十四五个年头了。 见解
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了太多的故步自封， 见解了太多的矫情做作， 见解了太多的陈词
滥情，自我老是与现实不够合拍，跟不上局势。有同行问我，你
是如何样上语文课的？其实语文课就是要瞎扯
十几年来， 我的语文课总能给学生以不同样的感觉， 我的课
对传统的课来说其实不可以说是课， 因为讲堂上我喜爱瞎扯， 说这
说那，东拉四扯，天南地北，信马无疆，扯到哪儿算哪儿，评课
者是很感冒的， 谆谆教育我， 不可以脚踩西瓜皮， 溜到哪里算哪里，
松开教课， 就是要放得开， 为何要回收来呢？其实收不回来是
也没有关系的， 学生其实在我瞎扯时是最仔细的时候， 也就是教
学成效最正确的时候，他们听着听着，就流哈拉子，一不留意，就
下课了。让自我那充满智慧的语言、灵巧的语言、个性的语言、
风趣的语言、甚至是英勇的语言，愈甚至那些语惊人倒的语言，
全都如同钉子般一个一个地钉进学生的内心， 一翻学生作文， 写
下的全部是我大方激动的气概， 看到这样的作文， 假如我改的卷子，
我还有什么原因不给高分呢？所以学生老是对我的课充满着期
待，希望我带他们各处神游，好不快活。自我的肚皮 “吃”得饱饱
的，并富裕全面的营养，而后， “脑满肠肥 ”地走上讲堂。一番神
聊海侃，学生就得要领，就得新知，就解学生心中之惑，使难点
疑点就统统变为亮点，真是事半功倍，挣得满堂悦色。
我常常不把课本当回事， 一本语文课本说不定我一个学期只
上此中几篇自以为美文的文章， 而对自我喜爱的文章说不定一篇
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文章我要上个个把礼拜。 我上过桂林山川一礼拜， 我上过分别诗
二首就用了十天， 月光曲一上就上了一礼拜， 对那些自我不感兴
趣的文章果断不上， 对那些说教意味甚浓的文章果断不上， 对自
我以为不是美文的文章更是果断不上的。 现行课改课本， 每单元
都是同一题材的文章， 教课目的基真同样， 我就上一节课就差不
多了，要点是要让学生贯通融会自学。 语文课每课不用须要有教
学目标，我们的教课目的为何不可以够是一单元的教课目的呢？
如第八册第六整个单元都是讲爱的教育这个主题， 主题同样不说，
文章题材都同样， 上了第一课后， 还真想不出来上后边三个课文
的原因。有人说让他们阅读，看书，其实在小学语文课中，知识
和感情贮备都还不丰富的学生对纯真的朗读以及好多阅读其实不
是很感兴趣。所以接下来，不神聊，不瞎扯还可以玩什么呢？
语文一节课能抵达多少教课目的？异样是高段， 一节课下来，
他们就有了爱的激动了？有爱的感觉了？绝对是瞎扯， 其实语文
的教课目的决不是一节课，几节课所能达成的，就算字词目标，
也是不行能在一节课中达成的， 学生经过不断的运用， 才慢慢理
解掌握的，有时固然你在上课时讲过一下，带过一下，莫非学生
就可以初步达成思想目标了？不行能吧！ 有些目标一个学期， 几
个学期，甚至几年，也是达不行的，有些目标根本就是虚的。一
种价值观，一种感情，一种本领，不是靠某一讲堂上的某一环节
来达成， 但我们一定在潜意识里不断的浸透， 尔后才能抵达一种
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自但是然的成效。
一节课但是四十分钟， 根本就来不及讲几个笑话， 根本就讲
不了一个出色故事， ，根本就来不急一次出色的争论，根本就来
不及一次朗诵竞赛， 也根本就来不及一次口语竞赛。 所以以每节
课为单位备课上课， 是不太科学的。 真搞不清楚大语文究竟是什
么？
课本上自认美文的几篇文章上完此后， 其余的时间都用来给
学生讲些课外的东西，比方向学生介绍一些美文，一齐来学，学
生兴趣昂然，群