文档介绍：高三语文教师反省
教课反省，是教师经过对其教课活动进行的理性察看与改正，进而提
高其教课能力的活动，是一种剖析教课技术的技术。下边小编为大家整理
的高三语文教课反省范文，欢迎参照 !
高三语文教课反省范文 1
语文教师教课 == 高三语文教师反省
教课反省，是教师经过对其教课活动进行的理性察看与改正，进而提
高其教课能力的活动，是一种剖析教课技术的技术。下边小编为大家整理
的高三语文教课反省范文，欢迎参照 !
高三语文教课反省范文 1
语文教师教课 == 学生真切需要
现实告诉我，语文教课特别到了高三，应当怎么做。我要井井有条地
要点突出地梳理必修 5 册教材的基本篇目和各个知识点，我要研究考试说
明和近几年的高考语文试卷，而后逐个比较、条分缕析，以便掌握各样题
型的命题特色、规律和走向以及解题的基本思路和操作要领，最重要的是
我要在浩如烟海的各样复****训练题中寻章摘句，精心精选，剪切拼集出一
套又一套的练****题，而后让学生做，做完此后批阅，批阅此后解说，解说
此后再做，一轮又一轮，一天又一天 ⋯ ⋯讲得口干舌燥、汗出如浆，讲得
天昏地暗、心力交瘁，讲得教师茫茫然不知所云，讲得学生如堕五里雾中
无所措手足 ⋯ ⋯听说，这就叫对学生负责!
我不得不这样做，但是，一种辱没感、羞忿感在我的心头滋生，这类
感觉愈来愈激烈，它已经在扰乱我的正常的工作和生活。
我向来试图搜寻一种的确可行的方法系统，能实现训练次数减少与获
取效益提高，以运用于高三语文教课实践。经过长久执著探究，我感觉高
三语文教课的灵魂在于 “管理 ”二字。
关于 “管理 ”，不行望文生义，不行简化为“管”，更不行天真地认定为
“管教 ”。教课管理的生命是 “导”，是 “指”，是指引学生的精力的投放，时
间的安排 ;是对学生方法的启迪，主体欲念的催生和学****的激活。如
何从根本上提高高三学生语文的实战能力和竞技水平 ?怎样让学生卓有成
效地进行语文学****和复****我有自认为独到的理解和方法。
一、加负永久是失败之举
高三，不论对教师仍是对学生而言，都是特别期间。在高三，人们觉
得进行大剂量高难度的训练光明正大又在情理之中，以考促学，一举多
得：能够检查水平，能够看出问题，能够推动复****能够 ⋯ ⋯真是一箭多
雕，何乐不为?教师的企图很好，出发点不错，仿佛就无可厚非，无庸置
疑了，但这类步入误区的做法，这类给师生加负的措施，既无科学性，又
无操作价值，所以不行能获取预期的成效，所以也是永久得失相当的失败
之举 。
事实告诉我们：第一，语文学****成绩与考试频次、难度之间不存在正
有关关系，并且无 “质”的保障的 “量”的叠加，其实不可以致使 “质”的飞腾;另
外，提高难度其实不可以牢固知识的基础。因为学科特色决定了语文的教课，
与理科类学科有天地之别，其内容、要求、目的、运用方式、知识构造都
要讨教师注视于学生对语文知识的懂、悟、联、用 — — 即理解原理、理解
体验、联系联想、迁徙运用，而语文学****中， “懂”悟“”的重要性是其余任
何一门学科都没法比较的，是一定让学生第一达到的目标，学生的
“懂 ”悟“”既不是教师能够代办的，也不是经过考试就能办到的。据此可
见，目前高三语文教课最大的缺点在于教师