文档介绍：《失物招领》说课稿
一、说教材
《失物招领》是九年义务教育六年制小学语文第二册第三单元的一篇讲读课文。本文共有八个自然段,配有两幅插图。课文记叙了一年级一班的同学在老师的带领下去植物园参观,同学们乱仍垃圾,被张爷爷提出批评的事,告诉同学们要增强环保意识,保护环境,养成讲卫生的好****惯。
(1)认识“失”“准”等14个生字,并加以运用。
(2)正确,流利地朗读课文,读出感情。
(3)理解课文内容,增强环保意识,使学生养成爱护环境的好****惯。
、难点
认记生字,培养爱护环境的****惯。
①生字词卡片②小黑板
二、说教法,学法:
1、教法:导读启思,图文对照,出示自学提示,让学生合作交流,放手让学生自学。
2、学法:让学生借助拼音读文识字,利用多种形式让学生读练生字,让学生带着问题读课文理解课文内容,并进行感情朗读。
三、说教学程序
第一课时
学****目标
,会写
(一)情景导入,揭示题目。
“兴趣是最好的老师。”学生对学****内容如果发生了兴趣,就会产生出愉快的情绪和清冽的求知欲。教学一开始,教师出示一张失物招领,“小朋友们这是什么?”“它是用来干什么的?”(当你拾到了东西,没人领的时候,就需要帖这样一张“失物招领”)我这里就有一则“失物招领”,这上面都写了些什么呢?你想知道吗?
(这样设计导语在较短的时间内集中了学生的注意力,又激发了他们浓厚的学****兴趣。)
(二)初读课文,整体感知
首先让学生借助拼音自读课文,标出自然段,初步了解课文大意,并画出本课的生字词,让学生联系上下文加以理解,紧接着教师检查反馈学生对课文内容的掌握情况,这样能培养学生的自学能力和良好的阅读****惯。
(三)再读课文,识记生字
首先让学生将画出的生字同桌交流,正音。然后检查反馈,出示生字卡,要指名认读,开火车读并组词,然后出示本课词语让学生赛读(男、女生读、小组读、齐读)等。采用形式不同的方法识记,有效的加深学生对生字的识记。
(四)指导写字
先出示生字:让学生自主分析字形特点。然后进行生字组词练****其次,教师范写要重点指导:
“专”第三笔是竖折折,不能拆为两笔,书写是把竖写得向左斜一点。
“才”横写在横中线上面一点,竖写在竖中线右边一点
“队”双耳练****双耳旁高而小。
最后学生练****写字。
(五)课后总结
1、从这件事你学会了什么?
(引导学生从环境保护、良好行为****惯等方面进行小结)
2、安排实践活动:
找“失物”:找一找在自己的校园内或住家附近有没有“失物”,如果有,就将他们扔到果皮箱里。
第二课时
说学****目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、养成爱护环境卫生的****惯。
说学****过程
一、复****导入
1、出示由带读字和生字组成的词语:开火车读。
2、用“同级工”扩词。
二、学****