文档介绍：高二历史应该怎样学才能学好
高二历史应该怎样学才能学好呢 ?这是很多高二学生关心的问题，为
此，以下是小编分享给大家的高二历史学习方法，希望能够帮到你 ! 高二历史学习方法
一、历史课堂学习 “四习步还应延伸到课外。如研究性学习中的历史考
察、历史采访、历史争论等都不会限制在课内。 “历史学习三步曲 ”要求历史学习要由粗读到细读，由宏观掌握到微观掌握，由封闭式孤立学习到开
放式合作学习，由被动的接受式学习到主体性研究式学习等。还要求把历史学习和政治、语文、地理等学科有机地结合起来，表现综合化的特点。
大的民族英雄 ;勿忘国耻，中兴中华等。
“认识 —— 理解 —— 见解 ”这三步是联系为一个整体，不能切割开来。
对高中生而言， “认识 ”不能或缺，是历史学习的前提和基础。历史课的 “预习”也应属于 “认识 ”这一步。 “理解 ”是至关重要的一步，是历史学习的关
键，表现高中历史学习的特点。课堂历史学习主若是 “理解 ”这一步。而形成“见解 ”是历史学习目的所在，其要求较高，要培养创立思想，加强理论
学习。 “见解 ”这一步还应延伸到课外。如研究性学习中的历史观察、历史
采访、历史争论等都不会限制在课内。 “历史学习三步曲 ”要求历史学习要由粗读到细读，由宏观掌握到微观掌握，由封闭式孤立学习到开放式合作
学习，由被动的接受式学习到主体性研究式学习等。还要求把历史学习和政治、语文、地理等学科有机地结合起来，表现综合化的特点。高二历史学习建议
培养学习的主动性，真切理解和掌握学习规律：什么是学习的主动性
呢?就是不靠别人督促，不在外力推进下学习。怎样才能培养学习的主动
性呢 ?一是要有明确的学习目的。斯大林有一句名言： “伟大的毅力产生伟大的目的 ”。只有明确的学习目的，认清学习的重要性，才能充分发挥学
习的主观能动性，自觉地、百折不挠地学习。二是要采用积极的学习态度，有计划地学习每门课程，要注意做到课前认真预习，对老师要讲内容做到胸有成竹，对于疑难问题做出记号，等到老师讲解时集中精神听。
学历史实质上是不用照本宣科的，只要带着心去看课本，认真多看几次
课本，记清事件的背景、过程和意义，理清历史线索就可以了。
温故知新 ”与“温新知故 ”相结合。 “温故知新 ”反响了学习过程不能够一次
性完成，认识过程必然循环往复，螺旋上升的规律，它劝说我们研究学问
应该渐渐消化，切忌囫囵吞枣，有的知识由表及里，深思熟虑 ;有的知识
需要由此及彼，贯通融会 ;有的知识应引进先知，贯通融会 ;有的知识应该联系实质，详尽领悟。但是， “温故知新 ”也有天生不足，它的知识面狭
窄，难以深入下去，所以，在实践中， “温故知新 ”走向 “温新知故 ”，从后
者中找方法和规律，与 “温故知新 ”相辅相成，成为我们学习方法中的重要原则。 “温新知故 ”就是不拘于旧知，在不断研究新知识的同时，以新带旧，组成知识的网络系统，显现知识间固有的逻辑关系，从而成为转变能力，提高素质。
上课要专心听，多记，多背，对一些历史年代要联系上下文的内容来记忆。掌握问答题时，第一要对历史事件的背景有个清楚的认识，再运用所学过的知识作答，做到理解记忆。多阅读一些历史课外书，除了能增添见闻外，还帮助你理解历史课文。
养成浓厚的学习的兴趣：张载说过： “人若志趣不远，不以为意，虽学克成。 ”杨振宁亦说过： “成功的真切诀若是兴趣，兴趣是自学学习的先导，是人们研究世界的动力，是最好的老师。对学习有了浓厚的兴趣，遇到挫折困难才能坚毅攻下，不卑不亢。 ”
牢记历史授课的目标掌握解析、概括、综合、比较、概括、推理等逻
辑思想方法 ;学会运用历史唯物主义基本见解观察问题、解析问题 “，这是进行历史复习时的指导目标，应重视从这几个方面提高自己的能力。应试
性的历史复习，应注意掌握模式与事例的结合，即把历史唯物主义见解作为答题的框架、结构，把各个重要历史事件的事例充当这类模式的基本内容，即使用历史见解进行判断、推理和论证。此种方法的应用是进行各种形式逻辑的练习，以加强自己的应试技巧性。在复习历史教材时，不但按历史的详尽容颜进行，还顾及抽象理论要前后一直的原则。
比较和分类，是我使用得最宽泛也是最驾轻就熟的方法、横向的，纵向的，比较向来是训练逻辑思想的有效方法。选择、例举、资料、问答是历史的基本题型，它们的题目和答案中都含有概括和演绎的万分，所以我在答量特别是答问答题时很注意前后