文档介绍：英语课堂教学28个经典游戏
亲爱的老师们,Lisa把本人从教积累的28个经典游戏整理出来给大家分享,绝对原创,欢迎转载!!!辣子柠檬
五部教学法
Step 1----Revision复****br/>Step 2----Presentation输入
Step 3----Drilling操练
Step 4----Practice练****br/>Step 5----Consolidation巩固
详解:
Revision:5-10分钟
        复****上次课的重难点内容,让学生在最短时间内回忆起来。注意点(单个学生)、线(一组或一排学生)、面(全班学生)的结合。及时发现上次课遗留的问题,进行纠正,查漏补缺。可采用短小的游戏,带动气氛,复****巩固,建立学****自信。
Presentation(input):10分钟
        输入今天的新内容(单词、句型),在此环节,老师运用情景教学,如声音、动画、实物、简笔画、卡片、动作、表情。老师是主角。输入要充分,生动、形象地呈现出要教的东西。
Drilling:15-20分钟
        呈现完新内容后,还是以老师为主角,如teacher says students say,teacher says students do,进行机械性操练,为避免方式的单一性,可加入集体性的小游戏,如magic fingers、Golden touch、trick game、high and low voice。
Practice(output):10-15分钟
      也称输出,机械操练后,老师与学生调换角色,学生是主角,如teacher does students say、加入集体性竞争性游戏,让学生在既轻松又刺激的活动中掌握知识。
Consolidation(check):10分钟
      运用口头、笔头、听力来巩固,检查学生所学到的知识,及时发现,解决问题。临下课布置作业时,应该有创意,激发学生的主动性,如学到washing dishes,布置学生在家里做这样一次家务,并将完成情况由家长签字,对于完成得好的同学,老师要有公开的奖励,刺激其他同学。
基础课堂游戏
       游戏的目的是为了教学,它应该具备趣味性、猜测性、对抗性,游戏是为了激发学生的兴趣和竞争意识,调动其积极性,达到最好的效果。游戏应该有序、有层次性,为了教学而游戏,也就是游戏要结合当天的教学内容,切忌与其脱离,学生养成只游戏不学的****惯,以后老师在这个班会不好操作游戏。
       同时,每个小游戏在课堂上都可以发挥到很好的教学作用,最关键的是老师对这个游戏的把握和掌控:在此游戏的哪个点老师是一定要控制好的,要懂得把握时机调动起学生的兴奋点,把简单的有游戏玩出效果。
      对于游戏,孩子是永远也不会满足的,老师切忌让学生牵着鼻子走,不能学生说换游戏就换游戏,不玩就不玩,对于玩过多次的游戏,可以进行很多变形和升级,将难度增加。
        课堂游戏时,首先要进行简单、易懂的游戏流程和规则讲解,这个过程要用英文,配合口头语言和肢体语言,或者是黑板上的图形,让学生快速理解游戏规则。在游戏之前,要讲好奖励机制,激发其游戏热情。
英文讲解流程可如下:
  Let’s play a game. (the name of the game)
  Now I will divide you into two groups, Group A and Group B.
  T he ru
les of the game.
  Group A and Group B, are you ready?
  Let’s have a match. (group)
Let’s have a try. (individual)
6、  游戏过程。
7、  总结游戏
Group A: You did a good job.  A stick for you.
Group B: Come on. That’s OK.
游戏的诀窍是,要设置游戏陷阱和竞争机制,注意节奏的快慢,在加入元素时,可加入上节课学的东西,尽量用到竞争机制,声音你要有煽动力。
基础课堂游戏示例
例如:high and low voice
简单但不容易,技巧是,首先老师要大声说,学生小声说,起输入作用,然后学生大声,老师小声。及时总结游戏结果,调动气氛,马上进行表扬。
跟学生讲解(配合肢体语言):When I say the word in high voice, you should say it in low voice. When I say it in low voice, you should say it