文档介绍：1
浅谈如何开展英语综合理论课
湖北省应城市陈河镇初级中学 陶腊英
内容摘要:综合理论活动课程并非陪衬，而在学****课程中扮演着重要角色，，英语作为必修课程之一，一来，将英语和历史学科有效结合在一起，既让学生掌握了年代的读法，也可以帮助学生记熟历史常识.
3、不拘限于课堂,活动主题可以从课内学****方面转化为课外文娱方面,劳逸结合.
农村学校条件有限,组织一次校内活动缺乏相关的硬件设施，。像英语朗读竞赛,演讲比赛,英语歌曲歌唱比赛，这些活动所需硬件条件比较简单，可行性强。这些活动既可以让学生在聆听优美纯粹的英语语音的同时模拟和感悟，，英语节日风俗演讲,这几项活动更是使学生理解英语国家的文化及语言的魅力，，既丰富了学生的课外生活，又可以让学生理解一些新的风俗文化。
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二、英语老师要积极引导学生全员参和
1、老师要做好相关的效劳工作。
综合理论活动的内容决定着它不只局限在学校内,而要更多地走向社会。学生的才能局限着他们调查的范围和途径，这时老师应很好地做好效劳。如在进展“教您说一句英语”这一主题活动时,我考虑到学生走出去的困难，就事先和家长及乡亲沟通好，得到他们的支持，，才能保证学生得到第一手资料.
2、老师也要参和到综合理论活动中去。
我们老师的参和有利于理解学生各方面的动态和他们的研究情况；有利于对活动的全面调控；有利于进步学生的兴趣，有利于增强他们的信心。我们在参和学生活动的过程中必须放下高高在上的架子,走下讲台和学生一起调查研究，听他们的打算，他们的意见，他们的方案,用欣赏的目光注视学生,，让他们感受到老师在他们身边,感受到老师应该是他们合作的好伙伴。在活动过程中，老师尽可能的让学生自主活动,在活动过程中起指导或引导作用，防止包办或代替。当然老师的参和也要适时的，合理的注意策略，防止学消费生过分的依赖心理。如在My favorite food这一综合理论活动中，学生交流彼此喜欢的食物及做法时，我们老师要随时准备给学生提供帮助，并催促学生积极的参和到活动中去.
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3、老师要合理公正的对学生在综合理论活动中各个方面进展评价。
对综合理论活动的评价,我们老师的评价应该包括对学生认真选题的评价,对学生准备材料的评价,对学生工作热情的评价、对学生劳动成果的评价，更有对学生团结合作精神的评价；同时，还有学生之间的互评和对自己的自评。在这些评价中，我们最注重的还是学生探究生活英语过程的评价，不管他们最后做得怎样,只要他们尽心尽力去接触生活中的英语,学****到些许生活英语就行了。一定不能采用考试等终结性评价手段。终结性评价不仅会使综合理论活动流于形式，更会消除学生参和的积极性。
三、英语老师要把握好开展综合理论活动的程序.
1、围绕教学内容让学生自主选择感兴趣的主题，并按照自由组合的原那么，组建活动小组。
2、让每个活动小组制定好他们开展活动的方案和方案.
3、在开展活动的过程中,在老师的指导下，小组的成员的互相协作,不断调整他们的活动方案直至最合理。
4、老师和学生总结和评价活动的全过程和结果。
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5、小组展示他们的活动成果。
6、小组活动后的反思。
四、我个人在开展英语综合理论活动后的感悟
1. 要融入社会生活, 给学生施展才华、开展才能的天地,让学生意识到自我的社会价值.
2. 活动的设计要有多样性、兴趣性，能充分的调动学生参和的积极性。
3. 活动过程中要表达学生的主体性，让学生在活动中获取成就感.
4。 老师可以结合自己的特长开展活动，让老师在活动中彰显个人魅力，从而增加学生对老师的崇拜感。
总之，“英语综合理论课"是一门集读、说、听、写为一体的英语技能综合训练课，它通过全方位的语言训练，稳固学生在英语课堂上学到的零散内容,、可能的，具有很强的操作性。在施行过程中,综合理论活动要和英语课程进展整合，实现常态化，才能实在进步学生的综合语言运用才能。综合理论活动如何和英语学科进展整合，，大胆探究，挖掘更多有关英语学科在综合理论课的应用实例，以拓展和丰富中学英语综合理论课的内容.
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参考文献：
《初中英语综合