文档介绍：教师念书笔录
教师念书笔录
仔细读完一本著作后，想必你必定有好多值得分享的心得，何不写一篇念书笔录记录下呢？那么你真的懂得怎么写念书笔录吗？以下是作者精心整理的教师念书笔录，欢迎大家分享。
教师念书笔录 1
读以正确解读文本是讲堂教课的前提。
二、找准讲堂切入点
就教课来说，找到个性化教课的视角，这是有效教课的重点所在。因为这样
能够使一堂课的教课内容相对集中， 学生学得相对透辟。 一篇优异的文章， 总有那种牵一发而动浑身的“点”——重点的词语、文眼、警语、过渡段、文题，等等。在正确掌握文本的基础上， 考虑到学生的实质状况， 从教材中“取出”极宝
贵的可教因素，经过二度创作，精心设计，打破一点，能够让每一个学生都踊跃
地投入到教课过程中， 促进学生的思想的触角深入到文本的内核， 从而让讲堂成
为自主、合作、研究的场所。比方有位老师上的《天鹅的故事》 ，牢牢抓住“感
动”一词，让学生与文本亲近接触，感人老天鹅，感人天鹅群，感人老人，最后
感人读者，感人全部的人， 让人们懂得人与动物和睦相处， 领会到天鹅的坚强和
团结精神。
三、捕获感情愉悦点
有效的教课在于能够认识学生的“需要”以及不一样学生之间的“差别”。更
重要的是，学生的“需要”和“差别”常常其实不限于知识水平， 而在于求知热忱。这就需要教师不单要考虑“我应当讲什么知识”， 还要考虑“我应当如何让他对这些知识有热忱”， 擅长培育学生的愉悦点， 不停地激发和指引学生就某个问题进行怀疑、议论、争辩和研究。教师的教课智慧和教课艺术，就表此刻如何合理
而有效地址击到学生愿意愉悦、 能够愉悦的重点点和关节点上， 从而不停推进学生智力和思想水平向更高的层次发展。
四、创建思想生成点
教课中，教师要努力追求知识生成、知识扩展的发散点，擅长翻开学生思想
的空间，开释学生的想象力和创建力，开发学生熟睡的潜能。追求发散点，并有
效进行思想的发散， 要讨教师拥有开放的思想方式和广阔的知识背景。 在详细的
操作上，能够利用课文所留出的“空白点”， 展开创建性阅读活动； 能够利用课文主题的“相像点”， 展开拓展性阅读活动； 能够利用教材中的未知领域， 抓住“知识盲点”，激发学生的求知欲念和研究热忱， 指导他们进行研究性阅读活动；能够找到与其余学科、与社会生活的“交错点”， 组织学生展开语文实践活动等。如在教课《特别的葬礼》一课时，联系课文内容，让学生试一试写写菲格雷总统饱
含深情，感人心弦的演讲稿。 一是能让学生进一步领会文章的感情， 同时也对学生的语言进行了训练，实现了人文性与工具性的有效一致。
有效教课意味着“想方想法”地让学生在单位时间内获取有效的发展。为了
让学生在单位时间内获取有效的发展， 教师需要在上课以前做好准备， 这类准备活动就是“教课方案”。 如何的教课方案有效呢？这篇短文为我们供给了一个有效的切入点。 的确，有效的教课方案不该当纠葛于细枝末节， 而应当宏观地对待教材，前怕狼后怕虎地剖析教材，深入浅出地研究教材。在尊敬教材的基础上超越，
在吸纳教材的基础上扬弃。 教课方案的过程， 是把教材转变为学材的过程， 这就需要教师恰到好处地掌握教材，从而把教材变为学生自己能够进行研究的学材，使学生能够逐渐自主发展，教师的价值与智慧也主要表此刻这一转变的过程中。
所以，笔者认为有效的教课方案还应能唤起学生充足的阅读期望、要表现语文味、在读、说、悟一统语文阅读讲堂的今日还应指引学生扎实落实“写”的训练。
教师念书笔录 4
其实以前读过近似的文章，读刘教授的文章惊异之一是他的“教育叙事研
究”，用不停累积事例， 累积教育事件和有关的教育故事来解说教育道理。 没有人喜爱板着脸的说教， 这类用事例和故事为载体的教育倒是生动详细的， 我很喜爱，也会去累积。
惊异之二是刘教授的渊博， 他所讨论的十种老师他都介绍电影， 《放牛班的春季》，《回归》，《音乐之声》（这部很出名，我看过好多遍，但是关注的是电影中
的音乐。），《蒙娜丽莎的浅笑》，《春风化雨》，《烛光里的浅笑》，《一个都不可以少》。这些电影不是都很广为人知的， 并且刘教授绝对不是只看了一遍两遍。 电视剧《十八岁的天空》、《大长今》，《大宅门》。这也切合他的教育叙事研究的主张，回去
后也要找到好好研究。
惊异之三是自己遇到触动，开始着手反省自己，开始给自己定位：我是什么样的老师？我认为自己温柔有之，风趣有之，爱心有之，才华横溢有点。但是不
够 organized ，不够严苛，自然，学养也有