文档介绍：沪教版五年级上册数学《小数乘整数》的教课反
思
沪教版五年级上册数学《小数乘整数》的教课反省
本节课的内容是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础长进行教课的。
二年级数学下册《小小设计师》教课反省
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核心提示：本节课是“综合与实践”的主题活动课。目的是让学生在实践操作活动中，能运用所学过的平移、旋转、轴对称等图形运动的知识，赏识并创建图案，能用自己的语言描绘图形的运动，逐渐发展空间观点，感觉生活中的数学美， ...
本节课是“综合与实践”的主题活动课。目的是让学生在实践操作活动中，能运用所学过的平移、旋转、轴对称等图形运动的知识，赏识并创建图案，能用自己的语言描绘图形的运动，逐渐发展空间观点，感觉生活中的数学美，培育创新精神和实践能力。
经过讲堂教课实践，本节课获得了较好的教课成效，主要表此刻以下几个方面。
1、着重培育学生从给定图案中选用和确立基本图形的 . 能力。
从复杂的图案中确立基本图形是本节课深入学****的基础，在复****环节除了复****三种图形的运动外还经过追问“能够看作由哪个图形经过平移形成了这个图案呢？”初步感知图案中的基本图形。在此基础上，在赏识、剖析老师出示的四个图案的过程中，认识基本图形并经过在学具中找出基本图形和在图形运动前先让基本图形重合等活动进一步加强基本图形的观点。
2、着重培育学生的空间观点
从运动的角度察看图形，不只加深了对图形特色的认识，更重要的是能够培育学生的空间观点。在教课方案中安排了三个层次，第一，经过察看图案找寻基本图形后想象这个图案是由基本图形经过哪一种图形的运动形成的；第二，在学生利用基本图形经过图形运动形成四个图案的过程中，指引学生从不一样角度察看、想象用不一样的方法创建同样的图案，在学生熟****了这四个图案的形成过程后，通
过创建“利用基本图形和图形的运动自己设计图案”这一活动，既能够进一步使得学生熟****图形的特色和运动又能够让学生领会到同样的基本图形经过不一样的运动能够形成丰富多彩的图案；第三，创建利用构成的图案作基本图形，并用这些基本图形经过图形的运动构成更大的图案等活动，进一步培育学生的空间观点。
3、着重学科内不一样知识的综合
“综合与实践”领域的课能够既能够联系不一样学科知识也能够联系本学科的知识，我在教课过程中，把图形的运动与有余数除法的知识综合起来，表现了综合实践课的综合性，既能够帮助学生稳固所学知识又能够指引学生养成自觉联系不一样章节知识的学********惯。
4、着重让学生赏识和感觉生活中的数学美
可否意会和赏识数学美是一个人数学修养的基本成分，能够意会和赏识数学美也是进行数学研究和数学学****的重要动力和方法。经过赏识和着手创作图案让学生感觉到数学美其实不难，教课中经过教师追问“从前我们只知道它们很漂亮，此刻你能用数学的眼睛去剖析剖析他们为何这么漂亮吗？”让学生不单感觉到数学的美并且用理性的思想剖析数学美的内涵，使学生养成用数学的目光发现美、赏识美和创建美。
固然本节课的教课成效很好，但也存在一些不足，在下次执教过程中需要调整。
学生的知识构造
学生的认知构造决定了本节课的要点和难点，备课时我以为学生在利用“旋转”这一图形的运动时会碰到困难，但课上学生显然在运用“轴对称”这一知识上出现了疑惑，反省自己的教课过程我以为指引学生经历翻转的活动或许经过课件直观演示都会降低认知难度，进而使学生更简单掌握和应用“轴对称”这一图形的运动。
数学四年级上册《大数与凑整》教课反省
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反省整节课，既关注了学生的学****过程，表现了学生的自主研究，又使学生的感情、态度、价值观等方面在交流评论过程中获取了丰富的体验，较好地表现了预先的教课假想。
在教课中，我着重学生的研究过程，不单让学生知道了什么是正确数和近似数，理解了生活中除了用“四舍五入法”凑整外，在一些特别的情境中，“去尾法”和“进一法”也常常被