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课题:古诗二首《咏柳》.docx

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课题:古诗二首《咏柳》.docx

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文档介绍

文档介绍:课题:古诗二首《咏柳》
教学目的:1、图文结合,在感受春天的诗情画意中认字、写字。
初步理解诗歌的意思,想象春天田野的春景,正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
教学重难点:1、识字、写字、理解古诗大意。
正确、流利、有感情地朗读、课题:古诗二首《咏柳》
教学目的:1、图文结合,在感受春天的诗情画意中认字、写字。
初步理解诗歌的意思,想象春天田野的春景,正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
教学重难点:1、识字、写字、理解古诗大意。
正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
教学准备:课件
课时安排:1课时
一、背诵古诗,导入新课
1.师:春天是一幅多姿多彩的图画,许多诗人通过诗歌来赞美它,谁来背背有关春天的诗歌?
今天我们还要随着古代诗人贺知章一起走进迷人的春天,看看他赞美了春天的什么?
2.板书课题:咏柳。
二、初读感知
1.用自己喜欢的方式自由读古诗,画出带有生字的词语,把古诗读通顺。认记生字“咏、妆、丝、绦、裁、剪”。
2.描写观察重点笔画,再集体交流:
“裁”是半包围构造,里面“衣”字的最后一笔是点,不是捺;老师指导书写“碧、妆、绿、丝、剪"5个生字。
3.画出自己不理解的词语,同桌合作解疑.
4.汇报交流学习情况。这首古诗主要写了初春二月的柳树的勃勃活力。
三、朗读古诗,理解诗意
1.指名读诗句,说说自己对诗意的理解。
全班交流,相机点拨:
(1)“碧玉妆成一树高"这句里把什么比作什么?这里把柳树叶子比作碧玉。绿丝绦指柳条。因为柳条细长、柔美。
(2)“绿丝缘"指什么?为什么说柳枝是“绿丝缘”?
(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会。
(4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什

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