写员工优秀事迹7篇.docx

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写员工优秀事迹7篇
写员工优秀事迹7篇
写员工优秀事迹篇1
《中国共产党党章》第一章第三条这样写道：坚持党和人民的利益高于一切，个人利益按照党和人民的利益，吃苦在前，享业务进展的措施。手段出台后，刘祝鼎同志身先士卒，领先垂范，带头营销，先后吸收个人存款500多万元、公司存款5000多
写员工优秀事迹篇2
回首该同志九载的教学生活，现借此机遇将他的个人劳绩梳理如下，以期其更上层楼。
一、勤思的教学。
该同志明白教导教学并非“种瓜得瓜，种豆得豆”。还要考虑多种善变的因素。尤其是新课改推进的现在，作为教师的他留心斟酌如何在有限的时间内学****效率最大化。在经过了一段时间的积淀之后，教学教法上有了独特的理念。主要是依据互动式教学法，践行“学生的主导”原那么，积极开创了“乐学与理解”的教导模式。
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该模式是建构在“互动教学法”的根基之上，是对它的一种细化和量化处理。互动教学法要求在教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性，形成师生之间、学生之间相互对话、相互议论、相互观摩、相互交流、相互评估和相互促进的。既要求学生在教师的组织下按教学筹划的要求系统地学****交流、鉴赏、总结，也要求教师按学生的提问和要求有针对性地重点施教、解疑释难。但是，假设在互动中没有关注到学生的兴趣，这一切将是“水中月，镜中花”而已;因而，“乐学与理解”要利用一切手段调动学生的兴趣，促其互动式学****然后才能乐在其中;同时，还得要考虑到个别差距，师生形成互解，结果共成和谐学****在平日教学中，该同志概括做了以下几点：首先，抓住了课堂根本学识才能培养;其次，开展了其次课堂培养兴趣，加深理解，如创办语文学****社、文学社，甚而举办书法比赛等等;结果，还实时组织测试、总结。让课堂和课外的学****联系起来，从而让学****由“被动、乏味”变为“主动、好玩”，实现了学****的效率化，落实素质教导。
实践证明这一教学行为是很有用处的。自03年至今，他所带班级的劳绩总是名利前茅，遥遥领先。03年的高一8班、04年高二10、06年的高一2班、08年的高二2及09年高三2班的劳绩都极为卓越。到今年所带的高一15班和高一7班的劳绩皆在年级前列。另外，有多名学生在省市级作文竞赛中获奖。如03年的高一9班学生顾梦洁获省作文比赛一等奖，05年的高二11学生金逸获得市作文比赛一等奖，10年高一15班同学苏美玲同学获区作文比赛一等奖，张锡同学获《花季雨季》全国征文一等奖。回想他走过的这段路，察觉这些劳绩跟他自己独特的教导方式密不成分。为此，梦想其持续斟酌，不断完善。
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二、聪慧的管理。
该同志承担班主任的8年里，早出晚归，还践行了“自我管理”理念。初掌一个班级，制定班规，选择一些班干部来分管和落实它。这或许是每一个班主任都将有的启程点，但假设将班级的每一个成员都看成是班干部，让他们都有属于自己的分管内容，从而实现“自我管理”的话，那么整个班级的班风，个人的学风都将焕然一新。在此，他概括做了以下这些：先从学****卫生、纪律等角度给每个班级成员落实任务，让其扮演属于自己的角色;然后按角度分组，将一组分成若干个小单位，并确立正副负责人;结果小单位的负责人统一由各自相关的班级班干部来监管。如此一来，一环环都将联动，每个人都将有事可做，管理不再是某几个班干的事，它也属于每个班级成员。
凡事“自管”了，一切都将很有成效。他所带班级在学校的各级各类活动中总是满载而归的。09年所带的高三2班的学生郁非同学获得“无锡市三好学生”称号就是最好的证明。
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三、善思的教研。
实践更需要理论的支撑，教导教学更是如此。正因如此，该同志从大到课题，小到论文写作、书籍等方面来概括提升自己的理论水平。
他加入了《高中小班化语文课堂天性化教学的研究》《新课程背景下高中小班化语文自主学****模式研究》等课题;同时，该同志的多篇有关教导教学的论文发表：如《在古典诗歌中的比较、陪衬及衬托的识别》一文发表于《中学生语数外》(20--年7月)、《微“士人”，我谁与归!》一文发表在《阅读与鉴赏》上，另外，还有如《文化遗产》《大自然》等专题文章发表在《语文学****报》等等;另有10多篇文章在各级比赛上获奖：如《网络环境下的文言文自主教学情境初探》一文获中国教导学会一等奖;《就《史记》选读谈文言文教学审美教导》获无锡市一等奖;《谈“动态生成性”语文课堂合纵教师的作用》获江苏省二等奖;《和平的祈祷》《文言文教导