文档介绍：案例1:
灵活制定班级管理目标
新学期的脚步将我快速的拉进学校的大门,开始了新的教学生活。不久,几位“战友”说我变懒了,学生在作文里也同时反映出了类似的心声。的确,本学期我的工作作风与上学期大不相同。上学期,我就像一个全职的保姆,把学生从早到晚都管得严严实实的,在我无微不至的关怀之下,我班取得了优异的成绩:学校各项评比第一,连续6次夺得学校流动红旗,学****成绩也始终处于全校同年级上游。但也导致了一个后果:由于我的全部包揽,以学生为中心轴旋转,把自己搞得疲惫不堪;学生对我的依赖性很大;班干部在我的这种管理下无事可做,形同虚设……
历经整个假期的反思,让我明白了一个道理:管理者必须要用有效的方法促使班级管理者顺着有利方向进行,而不是一味地包揽,特别是学校至关重要的班级管理尤为如此。
所以,我对本学期的管理方式、目标等方面做了跨时代的调整,其工作要点主要从以下几个方面进行转变。
(1) 从制定“法律”转变为在广泛征求学生意见的基础上,由班长执笔,其他班干部结合班级实际配合制定了班级规章制度,使学生从内心知道什么是该做的,什么是不该做的。
(2)每天安排革新。在教室醒目处张贴了卫生值日表,并确立首位同学为组长,明确其职责,目的在于真正培养学生的自主管理能力。
(3)不在走村串户,而是定期召开班干部会议,明确了每个班干部的职责,并及时了解班级情况,促使班级形成老师、学生齐抓共管的和谐格局。
( 4)推倒老师专权,建立班级德育管理体系。每周实行一次自我反省、自我批评、对照整改的管理模式,对表现不好的班干部、同学要严肃批评、教育,并把他们的表现及时记入班级德育管理手册里,限期整改。通过这些活动,促使学生受到触动,调动他们的主动性和积极性。
现在,我再也不用那么辛劳的整天围着学生转了,我的班级在短时间内快速转轨,随着文明和谐的前奏再次驶入高速发展的道路。所以我说:“我变懒了,但我的学生变勤了。”
问题与思考
1、试分析案例中教师“变懒”的原因。
2、为什么要灵活制定管理目标?管理目标有几种类型?
3、一个良好的班风和学风的形成需要科任教师的共同努力,作为班主任,你如何协调科任教师共同努力达到目标?
4、作为班主任,你如何协调任课教师共同努力达到良好班风的目标?
案例2:
收回权利
我所任教的班级是初一某班,为锻炼同学们的管理能力,我成立了一个班级管理委员会,并建立了一系列职务,由学生们来担任。其中,班长是班委会的核心,围绕在班长周围的,配合班长完成班级大小事务的,还有生活委员、学****委员、劳动委员、体育委员等。虽然班委会的设置对班级管理工作来说并不是新鲜事物,但如何使班委会发挥最大的作用却是一个新鲜的课题。在学期期中的时候,班级的卫生情况比较差,连续两周在学校的评比中被点名批评,这让作为班主任的我很意外。一向卫生情况全校优秀的我班怎么会连遭批评呢?经过我的调查和了解,发现是由于生活委员的失职,对各方面的督促检查工作掉以轻心,导致工作出现了问题。在我的建议和指导下,之后几周的卫生状况仍不见起色。无奈之下,我将原生活委员撤职,让另外一位有能力的同学接替了生活委员的职位。事实证明,在换了生活委员之后的卫生工作有了好转。过了一段时间。我将之前被撤职的生活委员安排在了其他职位。在新的岗位上无论是在工作的态度上还是办事方法上,他都像换了一个人一样。当然,我当初之所以敢撤这位同学的职务,也是对他有一定的了解的。该生平时心理承受能力比较强,为人也乐观开朗,如果换作性格内向、自尊心过于强烈的同学,我并不敢这样贸然行事。事实证明,在班级管理方面,过多的放权也需要适时的收权来配合,才能达到最佳效果。
问题与思考
1、思考案例,教师为什么要收回权利?
2、如果你是教师会如何处理上述情况?
3、班级管理目标的制定应遵循哪些原则?
案例3:
家长会
这是女儿高二进入文科实验班以后,我参加的第一次家长会,因此绝对不敢怠慢。
此时,我还没有见过女儿的班主任邹老师,只是在母亲生日的时候,我为女儿请假打电话时她关机,我给发她过一次短信。我对她t的了解,是在学校网站《名校名师》中看过关于她的简要介绍,仅此而已。
下午3点开会,我提前15分钟出发,来到教室的时候,多数家长已经到了。周老师站在黑板左前边的讲台旁,面带微笑,与进进出出的家长及学生打招呼,或点头微笑示意,看上去是那么和蔼、可亲,不难想象,她不仅仅是一个亲手带出来三位文科状元的名师,更是倍受学生喜爱和尊重的普通老师。
邹老师一开口,首先是感谢这么多家长雪冒前来参加家长会,体现了家长,对高二(30)班的关心,接着她讲明了家长会的大致意图:“各位家长,今天我事先没有和学校打招呼,考虑到大家来一次太不容易,也想和大家有更多的交流,所以,我没有事先征求大家的意见,便自作主张