雁门太守行[7].docx

文档介绍：雁门太守行
李贺
　　
　　教学目的：
　　１、掌握诗歌的内容并背诵全诗.
　　２、品位诗歌意境，领悟诗歌主题。
　　教学过程:
　　教学重点：
　　品味语言，体味诗歌的内涵.
　　教学难点：
　　领悟诗词中作雁门太守行
李贺
　　
　　教学目的：
　　１、掌握诗歌的内容并背诵全诗.
　　２、品位诗歌意境，领悟诗歌主题。
　　教学过程:
　　教学重点：
　　品味语言，体味诗歌的内涵.
　　教学难点：
　　领悟诗词中作者流露出的思想感情.
　　
　　一、 导入新课
　　二、学生预习解决:
1、简介作者
　　李贺(790～816)，字长吉，福昌(今河南宜阳）人。少有诗名，。今存诗240余首,艺术上，他熔铸了前代积极浪漫主义的传统，以奇特的想象，浓艳的色彩，瑰丽奇峭的语言,形成了他幽冷浓艳、虚幻荒唐的独特风格，在中唐诗坛上独树一帜，对后世产生了很大的影响。有《李长吉歌诗》传世。
　　2、解题。
　　《雁门太守行》是乐府旧题，唐人的这类拟古诗,是相对唐代“近体诗”而言的。它有较宽押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种半自由诗。
　　三、分析课文
　　1、老师示范，学生朗读课文,感知课文
　　《雁门太守行》诗人选取三个画面描写军旅生活：一个在白天,表现官军戒备森严；一个在黄昏前,表现刻苦练兵；一个在中夜，写官军出其不意的袭击敌人。尾联以抒写官军全体将士心愿的方式表现了诗人坚决的政治立场：维护中央集权反对藩镇割据。诗中句句都有鲜明的色彩，构成色彩斑斓的画面，以色示物，以色感人,以色传情,作者简直就是一个高明的画家.
　　2、问题探究
　　反复吟诵,师生共同理解重点句子
　　首联开头，“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。”就交织了古战场特有的悲壮。以一个“压"字,点明边塞风云突变，“甲光”去印证“城欲摧”,表现出边塞将土守危城，蹈死地而愈压愈坚的英雄气概。
　　接