文档介绍：研 究 性 学****论 文
——教室里CO2浓度的测量
三组进行实验，第一组测量教室里没人时CO2浓度，第二组测量教室里人数约为30人时CO2浓度，第三组测量教室里人来齐时CO2浓度。
2．1实验大致过程：首先配制溶液，往稀氨水中滴少量的酚酞，使氨水变红，然后用针筒吸取2ml的红色氨水，再吸进教室空气18ml直到针筒的最大容量，之后用橡皮封住针嘴，再摇晃，使针筒里空气的CO2充分与氨水反应，然后把针筒里空气放掉，再重新吸入新空气进行反应，如此反复吸气反应，直到针筒中氨水的红色消失。
2．2反应过程如下：
2 + CO2 == (NH4)2CO3 + H2O
1
2×10 -3L×2×10-3mol/L n(CO2)
所以：
n(CO2) =×2×10-3L×2×10-3mol/L
=2×10-6mol
,
V（CO2）=×2×10-6mol=×10-7L
所以：
CO2的体积分数V=V(CO2)/ V(空气)=×10-7÷V(空气)
(CO2)=(44g/mol×2×10-6mol/L)/ (29g/mol÷×V(空气))
通过这两条式子，可以算出CO2浓度
三．课题结果分析及建议：
3．1通过两次实验，得出三组数据进行分析和整理，我们得到了下面的表格：
实验数据表格（第一次）
数据
组别
抽取氨水
体积(ml)
吸取气体总体积(ml)
CO2 浓度
质量分数
体积分数
第一组
2ml
180ml
%
%
第二组
2ml
132ml
%
%
第三组
2ml
100ml
%
%
三次测量体积分数的图像（第一次）
实验数据表格(第二次)
数据
组别
抽取氨水
体积(ml)
吸取气体总体积(ml)
CO2 浓度
质量分数
体积分数
第一组
2ml
198ml
%
%
第二组
2ml
136ml
%
%
第三组
2ml
98ml
%
%
三次测量体积分数的图像（第二次）
通过上面表格和图像，可以看出，当教室人来齐时，即大约60人的时候，教室CO2浓度是无人时的两倍，而当教室人数约30人时，浓度变化却没有那么大。
四、我们做实验时，正处夏季，此时教室门窗全开，而且开着五扇风扇，促使空气流通，使CO2浓度降低。另据我们观察，在冬天或下雨等较冷的天气时，大部分教室都是把窗户紧闭，风扇也没开，此时教室就如一个密室，CO2浓度将大幅度的提高，人一