文档介绍：英语课堂教学的“对话交际”之谈
 
 
Summary新课程初中英语教学倡导在实践活动中发挥学生学****的积极性和主动性，特别注重学生英语语言思维交际能力的培养。课堂教学中的对话交际其实就是最好的语言实践活动，是训练学生的语言表达 
 
英语课堂教学的“对话交际”之谈
 
 
Summary新课程初中英语教学倡导在实践活动中发挥学生学****的积极性和主动性，特别注重学生英语语言思维交际能力的培养。课堂教学中的对话交际其实就是最好的语言实践活动，是训练学生的语言表达思维和口语交际应用能力的重要方法和途径。英语课堂教学中的对话教学应该依据学生的学****基础和教学内容，注意发挥学生的学****主体作用，激活学生的对话交际***和潜能，能够提高学生的语言综合表达运用能力。
Keys初中英语课堂教学对话交际能力
《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》认为，英语教学应该在注重学生的学****过程和方法中，不断地提高学生的语言综合运用能力水平。英语的交际性是语言的本质，也是学生英语语言综合运用能力的具体表现。在课堂教学中注重对话交际，一方面，能够让学生在真实的语言环境背景下，进一步地理解感悟英语知识；另一方面，能够让学生在口语表达的过程中，激活语言思维，帮助他们形成一定的语感，促使语言知识的内化生成。1围绕教学内容重点和难点，选好对话交流素材 文本内容是课堂教学的重要载体工具，也是学生提高英语知识和技能的关键。在课堂教学中围绕文本内容的重点和难点进行教学，
具有如下的作用：(1)能够帮助学生顺利地进入语言学****的环境之中，知晓学****的重点内容；(2)让学生明白学****的难点，并在实践中能够找到化解难点的方法；(3)能够增强语言训练的反复性，让学生能够加深了解；(4)便于学生在语言的表达交流中增强体验实践的机会，形成一定的知识技能。教师在课堂教学时应予以注意把握。
例如，在牛津初中英语7BUrute3 Finding your way的教学中，“prepositions of movement”和“simple future tense”的运用是该单元的教学重点，特别是简单将来时态的运用则是教学难点。对此，笔者在教学过程中采用了如下的教学策略：(1)出示教学的目标知识点，即上述的两项教学内容；(2)学生自行阅读课本中的Crammar的学****要求，知晓两点重点：①We use prepositions of movement after theverbs．②We usually use“will”. We only use“shall”for“I”or“we”.(3)利用教学挂图，组织学生练****方位介词的使用，特别要求学生能够记住一些常用的词汇；(4)学生独立自主完成课本配套练****How canIget to Sunslune Town Railway Station?“；(5)教师重点讲述简单将来时的一般疑问句的变换、否定句的使用方法以及“be goinfl; to”的相互转换；(6)以小组为单位，进行训练，并要求学生在创设的环境背景中，上台进行对话表演。2围绕学生的学****发展需要，精心设计对话内容 新课程英语教学认为学生是学****的主体，是增强英语基础知识和基本技能的核心力量。对此，在课堂教学中依据学生的现有英语基础知识和学****发展需要精心地设计对话，一方面，能够