文档介绍：10 我的发现和担忧
主题目的
1．理解和关注家乡开展中的水资源污染、环境破坏及某些市民庸俗陋****的问
题。
2．知道“从我做起，从身边做起，从小事做起"，保护环境，节约资源.
3．从发现问题、分析10 我的发现和担忧
主题目的
1．理解和关注家乡开展中的水资源污染、环境破坏及某些市民庸俗陋****的问
题。
2．知道“从我做起，从身边做起，从小事做起"，保护环境，节约资源.
3．从发现问题、分析问题、尝试解决问题的过程中,增强对家乡的责任意识。
4．能站在家乡主人翁的角度分析家乡现状的优势和优势，提出家乡开展的合
理化建议，并能利用自己的语言组织才能、美学表达才能设计制作家乡开展报告
书。
活动建议
一、家乡的水怎么了
活动准备
1．学生以一小组为单位到水利局进展采访，理解家乡水资源的现状，回校后整
理采访记求，撰写调查报告。
2．学生分小组准备照相机或写生画板等，
源污染非常严重、填湖工程现场等处拍下照片或者进展写生。
3．老师实地拍摄或搜集一些当地水资源遭到污染、破坏的场景图。
活动过程
1．看录像导人：录像的内容为当地水资源遭到污染、破坏的场景图。
2．说一说:你看到了什么?
3．老师小结:确实，随着家乡的开展，家乡也出现了一些新问题。
4．敦师引导学生阅读教科书66页，请学生说说：这是怎么回事?
5．小组交流：
学生在四人小组里展示自己搜集和制作的水资源被污染、被破坏的照片、绘
画．介绍自己理解到的情况，说说自己看到这些情景时的心情。
6．全班交流：小组推选的代表发言.
7．老师过渡语：家乡的水资源遭到如此严重的污染、破坏,想到每天用的自
来水取自这些被污染的江河湖泊,心里真害怕!为了保护家乡的水资源，我们能做
些什么呢？
8．学生阅读教科书,说说：你打算怎样保护家乡的水资源？
9．老师小结：只要我们人人都来保护家乡的水资源，家乡的水一定会变得越
来越干净、清澈。
活动要求
1．学生的课前采访一定要做好采访提纲，采访过程中老师应要求学生做到大
方、严肃,注意遵守水利局的工作纪律。不随处乱跑、不随意影响工作人员的正常
工作。假设条件不允许，此项活动可以改成登录水利局网站阅读相关内容。
2．学生展示的资料不要求非常精巧，学生的表述不要求非常准确，只要可以
反响出水资源污染破坏的情况即可.
活动拓展
活动：今天你节水了吗？
1．请学生在第一个周一记下家里水表刻度,一周内按照常规用水，周日记下
用水的刻度。第二个周一再记下刻度，一周内按照节水方案进展用水，每天记载节
水的做法,周日再记录刻度。
2．分组将自己的节水行为和节水结果进展介绍，讨论节水行动会给我们带来
什么。各组推选代表进展班级交流发言。
二、一幅画引起的考虑
活动准备
1．学生分小组调查自己生活的地方环境污染的情况。
2．学生上网、搜集资料查询改善环境的各种方法。
3．老师将教科