文档介绍：
教学目的：
1、知识和技能
通过探究活动理解液体压强的规律和应用。
2、过程和方法
在探究活动中培养学生的创新意识、思维才能和理论才能。
3、情感态度和价值观
(1)在观察实验过程中，培养学生的科学态度;
教学目的：
1、知识和技能
通过探究活动理解液体压强的规律和应用。
2、过程和方法
在探究活动中培养学生的创新意识、思维才能和理论才能。
3、情感态度和价值观
(1)在观察实验过程中，培养学生的科学态度;
(2)鼓励学生积极参和探究活动，保持对自然界的好奇和对科学的求知欲。
教学重点:液体压强的特点
教学难点：用液体压强知识解释实际现象
教学过程:
一、引入新课
1648年，法国科学家帕斯卡只用了几杯水就将稳固的木桶撑破了，你相信这是真的吗？
介绍课本：令人惊奇的实验
二、新课教学
（一）探究液体内部压强的特点
[讲解］：由于液体受重力作用，液体对容器的底部有压强；由于液体具有流动性，液体对容器的侧壁有压强
[演示实验］：两端开口的玻璃管，一端用橡皮膜封住，将水倒入，观察现象；恻壁开口的玻璃管用橡皮膜封住,将水倒入,观察现象。
现象：橡皮膜向下或向外突出.
结论:液体对容器底有压强；液体对容器壁也有压强。
（二）认识U形压强计
[展示］;展示U型压强计
[讲解]：U型压强计的工作原理。
［实验］：把探头放进盛水的容器中，检验液体内部是否存在压强。
［现象］：压强计的玻璃管两端出现了高度差。
活动2：“探究液体内部的压强”
学生猜测：你认为液体内部压强可能有什么特点？液体内部压强的大小可能和什么因素有关？你作出这一猜测的根据是什么？怎样验证你的猜测？然后让学生讨论实验方案：
实验结论：
(1)液体内部向各个方向都有压强；
(2）液体内部各个方向都有压强,并且在同一深度向各个方向的压强相等；
（3）同种液体内部的压强跟深度有关，深度增加，压强增大;
（4)不同液体内部的压强跟液体的密度有关，同一深度处，液体密度越大，产生的压强越大.
［讨论]：液体内部压强和液体的多少（质量）有关吗？学生设计实验得出结论。
[讲解］：液体的压强是由于液体受到重力产生的。为了计算液体内部的压强,可以设想在液面下有一高度为h，截面为S的液柱，，就能得到液体内部深度为h处的压强公式。
［学生练****1、液柱的体积V=S*
2、液柱的质量m=ρV=ρS*
3、液柱重G=mg=ρgs*
4、液柱对它底面的压力F=
5、液柱对它底面的压强p=F/S=（ )h/S= h
［总结]:液体内部的压强公式为p=。同一高度上各个