文档介绍：《分子热运动》教学反思
掌握分子热运动的方法，能准确判断分子热运动是这节课的教学难点。以下是我整理的《分子热运动》教学反思，供您阅读,参考。希望对您有所帮助!
《分子热运动》教学反思1
一、教材和学生情况分玻璃瓶中气体颜色的变化
启发学生思考：二氧化氮密度大于空气，它是怎么进入到上面的空气中的?
引导学生讨论交流，得出分子在运动着，二氧化氮分子与空气分子进入到对方瓶中，这是分子运动的结果。
提出问题：“气体分子能运动，液体分子能运动吗?”
“怎么样通过实验验证液体分子能够运动?”
：把几滴红墨水滴入烧杯的清水中让学生观察，并请学生解释原因。 再让学生列举几个液体扩散的例子。 ：固体分子会运动到其他物体吗?
举例：长期放煤的墙角会变黑。 ：
扩散现象，不同的物质接触时，彼此能互相进入对方的现象。 气体、液体、固体都会发生扩散现象。
扩散现象说明：一切物质的分子都在不停的做无规则的运动。 ：影响扩散快慢的主要因素是什么?
教师演示实验：把几滴红墨水分别滴入冷水和开水中，让学生观察现象并说明分子的扩散现象与温度的关系? 由实验引出“热运动”的概念。
且得出，温度越高，分子的热运动越剧烈。
(三)、分子间的作用力
：既然分子在不停运动，固体、液体分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起保持一定的体积呢?
“为什么气体和液体很容易分隔开?而大多数固体却需要用较大的力?” “为什么压缩固体和液体很困难呢?” 学生举例
启发猜想：分子间存在力的作用
教师演示实验：把弹簧的两端系上乒乓球，让学生感受分子间的引力和斥力来说明分子力的作用特点。 根据学生对扩散的理解 解释：分子间存在斥力，由于斥力的存在，使得分子已经离得很近的固体，液体很难被压缩。说明分子间既有引力又有斥力，并类比弹簧连接的小球间作用力检查学生学****情况。
(四)、课堂小结
引导组织学生回顾本节学****内容，让学生列举扩散现象在生活中的有关实例及其应用，在交流的基础上进行学****小结并对本节学****情况进行简单评价。
(五)、练****br/>
(六)、作业
判断下列说法的正误并解释：
、液体都可以发生扩散现象，固体则不能 ，扩散现象越明显 °C时，分子的运动就停止 ，说明分子做无规则运动
六、板书设计 板书：
第一节
分子热运动
：不同的物质接触时，彼此能互相进入对方的现象。 ：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
，所以这种无规则运动叫分子的热运动。
温度越高，热运动就越剧烈。 。
七、课后反思
由于分子比较小，是我们肉眼看不到的，分子运动比较抽象，本节课通过实验的引入激发学生的学****兴趣，通过类比的方法让学生理解分子运动的特点，运用了大量的演示实验，结合生活实例，是学生对分子的运动有了较为深刻的认识，为后面的内能等知识的学****做好铺垫。在整节课的教学活动中，突出了以学生为主体，在教学过程中同时培养学生发现问题，提出问题和解决问题的能力。
《分子热运动》教学反思2
1、把学****目标不出示，目的在于学****目标一出示，就把一些问题的答案在没有学****时就告知了学生。而是在学****小结时以填空的形式出现。我认为应该是可取的。但在另一些学科上就不以这样做。我认为这样是可取的.
2、知识学****上分两块，扩散现象和分子间相互作用。自学完书的内容后就完成学案上的填空。
3、改变了实验探究的做法，而是先接受知识，后用实验来验证。感觉不是太好.
4、教学流程感觉还是完整的，一节课的内容也完成得还好。 存在的问题：