文档介绍：中垌中学初二物理科
6。1怎样认识力
主备：邹水珍 审核人: 宋永栋 时间:2019-2—10
班级: 姓名 小组
学习中垌中学初二物理科
6。1怎样认识力
主备：邹水珍 审核人: 宋永栋 时间:2019-2—10
班级: 姓名 小组
学习目的:
知道力的概念和力的单位。对1N的力形成感性认识
通过活动和生活经历感受力的作用效果。
知道力的作用是互相的.
知道力的三要素。力的作用效果和力的三要素有关
一、自主学习
（一）、力的概念
力的实例分析：蚂蚁搬运食物： 对 的作用；
举重运发动举起杠铃： 对 的作用;
起重机提升重物： 对 的作用;
磁环悬浮起来： 对 的作用。
总结:1、力的概念：力就是 对 的作用。通常用字母F表示.
2、力的单位：在国际单位制中，力的单位是 ，简称“ ”，符号为 。托两个中等大小的鸡蛋用的力约为 。
、力的作用效果
1、用力将拉力器拉长:力作用在拉力器上时,使拉力器改变了 ；
飞来的网球使球拍的网变形：力作用在球拍的网上时，使网改了 ；
熊猫将竹子拉弯：熊猫对竹子施加力的作用时,使竹子改变了 。
由以上事例可以看出：力可以使物体的 发生改变。
2、运发动踢球，球由静止变为运动；
运发动用脚停住滚动的足球，球由运动变为静止；
运发动用头顶球,使球改变运动方向。
由以上事例可以看出：力可以使物体的 发生改变.
当物体的 发生改变时，我们就可以说物体的运动状态发生了改变.
总结：力可以使物体发生 ，也可以使物体的 发生改变。
(三）、力的作用是互相的
1、用右手击打左手时，右手对左手施加了 ，右手是施力物体,，说明左手在 的同时也对右手 。
2、两个同学掰手腕时互相 ,也互相 。
3、穿着旱冰鞋用力推墙,反而会被墙推开。研究手对墙的推力时,涉及
个物体:手是 ，墙是 。反之,研究墙对手的推力时，墙又成了 ，手又成了 。
4、你的碰碰车撞别人的碰碰车的同时,自己的碰碰车也受到了对方碰碰车的碰撞.
【归纳总结】
综上所述，一个力必然涉及 个物体，一个是 ,另一个是 。一个物体对另一个物体施力时，同时也受到另一个物体对它的力。因此,力的作用是 的.
（四）、力的三要素
活动探究：影响力的作用效果的因素
活动1、用大小不同的力拉