文档介绍：从全球变暖谈起
教学目的：
1、知识和技能
知道温度是表示物体冷热程度的物理量，能说出生活环境中常见的温度值。
理解液体温度计的工作原理，会用温度计测量温度。
过程方法
观察温度计的构造，练****温度计测量水的温度。
情感态度和价从全球变暖谈起
教学目的：
1、知识和技能
知道温度是表示物体冷热程度的物理量，能说出生活环境中常见的温度值。
理解液体温度计的工作原理，会用温度计测量温度。
过程方法
观察温度计的构造，练****温度计测量水的温度。
情感态度和价值观
树立对环境温度问题自己正确的见解，有环保意识。
教学重点：温度及温度的测量
教学难点：摄氏温度计的分度法-—“等分法”及测温原理中的“转换法”
教学方法：多媒体课件、实验和讲授结合。
教学器材：温度计，体温计,烧杯及冷、温、热水，相关课件.
教学过程：
一、直接点题
由于气候变暖,地表长期干旱,土地干裂，不能从事任何种植，良田变荒田.
气候变暖，导致冰山融化，一方面,极地动物生存范围变小,有的会灭绝生态平衡遭到破坏;另一方面，冰山融化海平面上涨，陆地面积减小，人类生存空间也变小，尤其是临近沿海的岛国居民，假设干年后他们的家园在哪呢?
由于气候变暖,气候枯燥,树木枯槁，经常出现大面积的森林火灾,损失惨重！
几幅画面可以确信,全球变暖害处很多，已经严重的影响到人类的生活，而导致全球变暖的最主要原因是空气中二氧化碳的含量过高,这是现代工业化社会造成的后果，是人为因素。所以，如今国家非常重视环保问题，大力提倡节能、减排。“保护环境,保护我们的家园”是我们每个人共同的义务，老师和同学都要时刻树立环保意识.
新课学****br/>1、既然温度的变化已经影响到人类的生存,那么，什么是温度呢？
温度，顾名思义，表示物体冷热程度的物理量.（板书）
我们来体验一个活动：三个烧杯里分别装有冷水、温水、热水，先把两手分别放入冷水和热水中,停顿一会，再把两手同时插入热水中，两手感觉到的冷热程度一样吗？请一位同学作为代表，上来体验，然后告诉大家左手对温水的感觉？右手对温水的感觉?
启发：同一杯水，同一个人对它的感觉，一只手是冷，另一只手是热。到底是冷还是热呢？这说明凭感觉判断物体的冷热程度可靠吗?因此,要准确的判断物体的冷热必须用测量仪器来测量。
测量温度的仪器叫温度计
为了弄清温度计的原理，让我们来观察一个模型。
“液体热胀冷缩模型"演示,液柱上升，为什么？（液体受热膨胀），液柱下降，为什么？(液体遇冷收缩）,依靠液体热胀冷缩的性质，。
出示常用温度计实物同时画图介绍其构造。
使用时,让温度计的玻璃泡和被测物体充分接触，利用液体受热膨胀液柱上升，遇冷收缩液柱下降来知道被测物体的温度是高还是低。
这支温度计的缺乏是不能反映详细的温度值,，叫做“摄氏温标”（板书），结合屏幕（课件）介绍摄氏温标的规定,
（1） 它首先规定了两个标准点:把纯洁的冰水混合物的温度规定为“冰点"，记作0℃;在一个标准大气压下，纯水沸腾时的温度规定为“沸点”，记作100℃。