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项目教学法课堂教学论文
——有效教学的前提
同学是教学的主体，教学过程的一切活动都是围绕同学进行的，因此必需了解同学。对同学状况的分析主要从以下四个方面入手：同学的学问起点力气、同学的技能起点力气、同学的情1
项目教学法课堂教学论文
——有效教学的前提
同学是教学的主体，教学过程的一切活动都是围绕同学进行的，因此必需了解同学。对同学状况的分析主要从以下四个方面入手：同学的学问起点力气、同学的技能起点力气、同学的情感起点力气、同学的思维起点力气。针对同学的实际状况备课，细心选择、设计项目，以激发同学的学****爱好为动身点，给同学一个看得到、听得见、摸得着的学****目标。同时，在教学中，老师可以穿插介绍相关行业的聘请信息，这样，同学将学****单片机与自己的就业前景相结合，学****的乐观性得以大大增加。
——灵敏、恰当的方法
项目教学法体现了以“同学为主体，老师为主导，作品为载体，行动过程为途径，就业为导向，同学的力气培育为目标”的全新职业教育理念，让素养、职业力气、岗位技术三者紧密结合，使同学与企业“无缝”对接。单片机是一门实践性很强的学科，只有通过动手设计与调试单片机产品，才能真正把握单片机技术。在项目教学中，学****过程成为一个人人参与的制造实践活动，留意的不是最终的结果，而是完成项目的过程。同学在项目实践过程中，理解和把握课程要求的学问和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培育分析问题和解决问题的思想和方法。
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项目描述即告知同学要做什么。老师利用多种资源创设情境，让同学清楚要做什么项目。调动同学的视觉、听觉等多种感官，牢牢抓住同学的留意力，激发同学学****爱好，使同学在想学的基础上开展教学活动，产生学****的内在动力。项目达标要求包括时间要求、质量要求、平安生产要求、文明生产要求。制作完成的作品能否合格，需要依据各项标准量化考核。
项目执行方案即怎么做。中职生不具备独立设计方案的力气，需要老师供应可执行方案。为了完成项目，需要解决单片机硬件设计和软件编程两方面的问题。老师供应原理图和程序，通过引领式教学方法，讲解硬件设计原理和软件编程方法，然后应用KEIL软件和试验台进行模拟仿真。以动画、试验的形式模拟理论，让同学简洁理解，便利操作，使同学建立能够成功的自信念。在争辩的过程中，老师奇异的将单片机学问点抽取出来，加以整合。在这个过程中培育同学形成正确的学****方法、信息处理和分析力气、运用所学学问解决实际问题的力气。在同学跃跃欲试想亲自制作的前提下，抓住时机，再次对同学讲解基础学问。这样，既是对以往理论学****的补充、巩固，使同学加深对学问的理解，也为接下来的制作做好充分的理论支持。着力体现基本理论在工作现场的具体指导与应用，恰到好处的将理论应用于实践。依据各组成员实际状况，同学分组争辩分工，调动同学的乐观性，增加同学的参与意识。让同学感受到，学****不仅仅是把握理论学问，还需要培育团队合作力气，为将来走向工作岗位做预备。
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老师供应完成项目需要的条件（照实训环境、器材、原材料等），同时仅做简洁、必要的指导，由各组负责人支配分工，人