文档介绍：《小露珠》语文教案范文模板
小露珠为植物们带来了生机和活力，她是多么骄傲，多么自豪呀!谁来做做骄傲的小露珠呀?指名读第一句。多么可爱的小露珠呀!下面就是我给大家带来的《小露珠》语文教案，希望能帮助到大家!
《小1)同桌互读
(2)指名读
(3)投影出示最后一句。你们觉得他(她)读得怎么样?
(4)齐读
5、赛读第七自然段
(1)下面老师想和小朋友们比赛读，看谁课文读得流利
(2)每组选一名参赛
六、教学生字
临、黎、蝴、蝶、 秆
七、小结。
今天这节课，小朋友们很爱动脑筋，一开始向徐老师还提出了一些问题，下节课我们继续读课文，我想你们一定能自己找到这些问题的答案。
第二课时
教学过程：
(一) 复****导入
同学们，看，老师给你们带来了谁?出示小露珠图片，贴在黑板上。今天老师和同学们再次走进小露珠的世界。师引背：夜幕降临，草叶上，( )小露珠爬呀，( )，到黎明的时候，( )同学们你们想不想知道黄豆粒那么大的小露珠去哪了呀?你们听，你们看。出示第一个句子。
(二) 读(二三四)自然段。
(1)师读：早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。蹦到荷叶上的小青蛙对小露珠说。谁来做热情的小青蛙和小露珠打招呼?指名读，说说为什么这么热情的招呼小露珠呀?引导并点出像钻石那么闪亮。板书：闪亮。同学们见过钻石吗?说说看是怎么样的?引导读好这个词，读好这句话。
(2)你们这样动听的朗读把活泼的小蟋蟀也吸引过来啦!你们看，(出示第二句话。谁来做小蟋蟀和小露珠打声招呼呀?指名读。小蟋蟀眼里的小露珠是怎样的呀?引导并点出像水晶一样透明。板书：透明。同学们，老师这儿就有一个水晶的地球仪，大家来看看。师拿水晶让学生看，体会透明之美。多美的小露珠呀!让我们来美美地读一读吧!(男生读，女生读)
(3)一直在旁边玩耍的小蝴蝶也按捺不住了，它也来和小露珠打招呼。谁来做做这只轻盈的小蝴蝶呀?指名读第三句。随机出示早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。小蝴蝶认为小露珠怎样呀?引导并点出像珍珠那么圆润。板书：圆润指导读准这个词。那些同学见过珍珠的，举举手。那谁来说说珍珠是什么样的?老师也给同学们带来了一串珍珠，同学们仔细看看，珍珠除了形状是圆溜溜的，它的表面怎么样?在实物投影上出示实物。引导理解圆润是指颗粒饱满又有光泽。这珠串美吗?引导美读这个词，读好这句话。分组读。齐读。
(4)分角色表演读二三四自然段。师：同学们表现得真不错。老师要奖励你们。看，拿出头饰，老师请你们来扮演这三种小动物。谁愿意来?老师有个要求，请同学们用自己喜欢的方式读，可以大声读，可以同桌合作读，也可以分角色读。待会上台表演。请四位上台戴头饰表演读。多么动听的朗读呀!老师都被你们打动了。同学们，此时此刻，这么美的小露珠就在你的眼前，你会对她说些什么呢?生自由谈。
过渡 ：小动物们喜欢小露珠，同学们喜欢小露珠，鲜花嫩草们也喜欢小露珠。
(三) 精读第六自然段。
师配乐朗读第六自然段，生闭眼想象，想想眼前仿佛看到些什么，听到些什么。交流，随机出示：小露珠反射着霞光，所有的植物都变得格外精神，连那些衰老的花草，树木也都显现出生机。点出格外精神。同学们，我们平常说人有精神，做做看，引导学生挺直身子，做端正。那让我们带着饱满的精神读一读吧。读好这个词，读好这句话。说说还看到些什么?引出金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝。理解俊俏，找找近义词。读好这个词。师：数不尽的鲜花嫩草都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，这是多美的景象呀!让我们一起去欣赏欣赏吧!出示一组图片，体会美后，齐读。
(四) 略读第七自然段
师：小露珠为植物们带来了生机和活力，她是多么骄傲，多么自豪呀!谁来做做骄傲的小露珠呀?指名读第一句。多么可爱的小露珠呀!可是天下没有不散的宴席，小露珠要走了