古诗两首.doc

文档介绍：古诗两首
一、课时目的
1、理解诗歌的起源.
2、学****诗经·采薇》、《春夜喜雨》。
二、重点难点
1、想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。
2、培养学生的再造想象和创新思维才能.
三、教学过程
1、***导入
同学们，古诗两首
一、课时目的
1、理解诗歌的起源.
2、学****诗经·采薇》、《春夜喜雨》。
二、重点难点
1、想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。
2、培养学生的再造想象和创新思维才能.
三、教学过程
1、***导入
同学们，我国是一个文明古国,有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。今天,我们就一起欣赏祖先们给我们留下来的文化瑰宝.
2、介绍诗歌知识，激发学****兴趣。
（1）进展诗歌知识小竞赛。
①我国第一部诗歌总集是( ），共收录诗歌( )篇。
A、《楚辞》 25 B、《诗经》 305
②我国诗歌开展史上被公认为的三个黄金时期的文学款式分别是唐代的( ）、宋代的（ ）和元代的（ ).
A、诗 词 曲 B、词 诗 曲 C、曲 诗 词
③其成就到达唐代诗歌创作顶峰的两大著名诗人是（ ），你会背诵他们的哪些诗：( ）
（2）老师介绍诗歌起源。
3、朗读《诗经·采薇》、《春夜喜雨》两首诗歌，要读懂、读通、读顺.
（1）请学生个别读这两首诗，正音。
《春夜喜雨》中“花重锦官城”一句“重”（zhòng）的读法，老师进展分析、讲解，使学生能正确读出它在句中的读音。
(2）再读两首诗，要求读顺,并读出一定的诗歌韵味和节奏.
《诗经·采薇》这样的四言一句的诗歌,学生可能是第一次接触，节奏比较难把握,老师带读。
4、借助诗后注释，大致理解诗意。
（1）自由读读两首诗,借助诗后的注释，说说诗歌的大致意思