文档介绍：2011届高考专题复****br/>现代文阅读之归纳内容,概括中心与主旨
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一、高屋建瓴,明确考什么
(一)《考试大纲》要求:
1、文中信息的分析和筛选
2、文本内容的归纳,中心的概括
3、作者观点的分析和概括(作者思想感情、观点态度的理解、分析与概括)
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(二)反思回顾,明确思维的起点:
存在的问题:
1、读不懂局部段意,读不懂主旨。
2、概括遗漏信息点。
3、表述思维混乱,无效语言多。
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目标与内容:
1、技能目标:归纳与概括技能。
2、知识目标:技能知识、文体知识
3、情感目标:儒家文化中积极健康入世的人生观
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研究过程(请一边听讲一边思考,并在相应的位置记录):
(一)明确概念:主题指作者的思想、观点、意图在文中的表现。概括作品主题,指从整体上把握文章,对具体内容加以概括,抽象的内容加以阐发,含蓄的内容加以解说等。作品主题的概括要从作品实际出发,注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。
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(二)技巧探究
经典原题:
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话说知音林非
两千多年前的这个关于知音的传说,已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里,有时发出细微的声响,让人们欣慰地咀嚼和回味;有时却又像飓风似的咆哮,催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音,是一种多么纯洁而神圣的情操。
说的是春秋时期的俞伯牙,他在停泊的小舟中专心致志地鼓琴,樵夫钟子期竟会听得出神入化。当他将仰慕着高山的情思注入音符时,钟子期立即慷慨激昂地吟咏着:“巍巍乎若泰山!”当他挥舞手指弹出浩荡进涌的水声时,钟子期又像是站在滚滚的江河之滨,禁不住心旷神怡地叫喊起来:“汤汤乎若江河!”对这变幻无穷和神秘莫测的琴声,怎么能感应得如此丝毫不差,竟犹如从自己心弦上盘旋着飞翔出来的?如此神奇地领悟和熟稔伯牙弹奏出来的袅袅情思,真像是变成了他的化身一般。这怎么能不让伯牙万分兴奋感激?因此当钟子期死去之后,他就再也没有心思触摸琴弦了。知音难觅,怪不得唐代的诗人孟浩然,要反复地感叹“恨无知音赏”和“知音世所稀”了。……
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,为什么会“万分的兴奋和感激”?
,根据文意,分两点对此概括说明。
19、答案:因为俞伯牙的琴声变幻无穷,神秘莫测,钟子期却能够准确感应他的琴声,领悟他的情思。
20、答案:(1)神往和渴求知音,已经成为华夏子孙的一种纯洁而神圣的情操。
(2)中国古代典籍中多有记载、传诵。
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,但作者为什么还要“唐突地劝慰他”?根据文意,简要回答。
答案:(1)知音越多越好,俞伯牙不能因为失去钟子期而不去寻求更多的新知音。
(2)千辛万苦学得的技艺不应轻易放弃,艺术的追求必须不懈地坚持下去。
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例后归纳
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