文档介绍：《沁园春长沙》示范课教学反思
学****沁园春长沙》一节课下来，静心沉思，如果能及早的发现教法上有哪些创新、组织教学方面有何新招、解题的诸多误区有无突破等，下面是我给大家带来的沁园春长沙示范课教学反思，希望对你有帮助。
些题进行跟踪训练。在训练的过程中让学生体会毛泽东诗词的特点。
枫桥夜泊 张继
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
1、在诗中作者写了哪几种意象?这些意象有什么特征?
月落、乌啼、霜满天、江边的枫树、渔火、寒寺
幽寂、寒冷
2、通过对意象的描写，表达了作者怎样的思想感情?
通过对意象描写，写出了羁旅者的孤独寂寥、愁绪满怀的情感。
卜算子•咏梅 陆游(南宋)
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
卜算子•咏梅 毛泽东 一九六一年十二月
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
1、这两首词都写到了梅花的生存环境，这些描写对表现梅花具有
重要作用。从词中找出相应的词语填在括号内。
毛词：( 飞雪、悬崖、百丈冰 )，表现梅花(坚强不屈、以苦为乐 )的特点。
陆词：(驿外、断桥边、黄昏、风和雨 )，表现梅花( 孤独、寂寞 )的特点。
2、最能显示出两位诗人思想境界的词句分别是：
毛词： 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
陆词：零落成泥碾作尘，只有香如故。
3、这两首词各自的感情基调是什么?
毛词：乐观自信 胸襟博大
陆词：寂寞 孤独苦闷
4、下列对两词理解不正确的是( )
A“已是黄昏独自愁，更著风和雨”明写梅花，实则点明作者的心境。
这个“愁”字，包含了作者几多失意，几多愁苦!
B“零落成泥碾作尘，只有香如故”这在作者，固然有“孤芳自赏”
之嫌，然而作者却以极生动的拨动了读者的心弦。
C毛词好一个“俏”字!一般来说，“俏”字略显浮躁，此处却是个
例外，“俏”字不仅体现梅凌寒独自开的气质，更是盎然生机的反映。
D毛词好一个“笑”字。“笑”是梅花唤醒 百花齐放的自豪一笑，兼
有牡丹笑之艳丽，桃花笑之沉醉，荷花笑之清傲。
为了提高学生对词语的鉴赏力，我把前面写景的句子改写成了一道仿写题，学生对这道题非常