文档介绍：教材理解与把握
假日是指休假的日子或节日。中国主要的传统节日到汉代时已经基本定型，唐代的《春寝》中就有这样的描述：“是时正月晦，假日无公事。”中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。而传统节日教材理解与把握
假日是指休假的日子或节日。中国主要的传统节日到汉代时已经基本定型，唐代的《春寝》中就有这样的描述：“是时正月晦，假日无公事。”中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。而传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。从这些流传至今的节日风俗里，可以清晰地看到一直以来社会生活的精彩画面。目前，国家法定休假的节日有春节、清明、端午、中秋、国庆等，学生还有寒假和暑假。随着生活质量的不断提高，人们在节假日的活动也更丰富多彩、情趣盎然，比如旅游、娱乐、休闲运动等。
有关描绘假日活动的美术作品，中外都有很多。迄今为止，我国存世最早的描绘假日的作品，是北齐至隋之间（约550年~600年）的大画家展子虔创作的画卷《游春图》，此图描绘了江南二月桃杏争艳时人们假日春游的情景。本教材中展现的法国新印象派画家修拉创作的《大碗岛的星期日下午》，则是描绘了巴黎附近奥尼埃的大碗岛上一个晴朗的下午，游人们在树林间休闲的情景。本课的教学从孩子们丰富的假日生活的回忆中，表达自己在假日生活中的快乐和感想。同时本课也是《画家笔下的快乐童年》的单元延续，是从欣赏走向表现的过渡。所以，本课在教学过程中需要把握的是：，并从形象、表情等细节表达假日的快乐。。
教学目标
●知识与技能
在欣赏、对比、创作中，学习通过动态变化、细节刻画、色彩运用等手法表现人物的造型，以及简单的假日场景的描绘。
●过程与方法
运用夸张的肢体动作、生动的细节刻画和丰富热烈的色彩，大胆地表现假日愉悦的心情，丰富视觉传达经验。
●情感、态度和价值观
1．在对假日的回忆、欣赏与表现中，激发学生对美好生活的关注和发现。
2．通过表现夸张的肢体动作、协调主体与背景的关系，抒发愉悦心情。
教学目标
●知识与技能
在欣赏、对比、创作中，学习通过动态变化、细节刻画、色彩运用等手法表现人物的造型，以及简单的假日场景的描绘。
●过程与方法
运用夸张的肢体动作、生动的细节刻画和丰富热烈的色彩，大胆地表现假日愉悦的心情，丰富视觉传达经验。
●情感、态度和价值观
1．在对假日的回忆、欣赏与表现中，激发学生对美好生活的关注和发现。
2．通过表现夸张的肢体动作、协调主体与背景的关系，抒发愉悦心情。
课题与课标的构架
●目标对应
大胆、自由地表现自己在假日中的所见、所感、所想，体验造型活动的乐趣。
●活动建议
1．借助夸张动态、刻画细节等美术表现语言表达自己的想法。
2．尝试用人物形象和环境的衬托关系，进行《我的假日》的表现活动。
●评价要点
1．对造型表现活动感兴趣并积极参与。
2．通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察和感受。
3．创作一幅人物造型夸张、关注细节刻画的有一定场景的假日活动作品。
1. 欣赏生活中各种假日活动照片，交流、讨论展现的主要是哪些假日活动？
2. 说一说你还有哪些有趣的假日活动？
在愉快的假日里，很多人会去海边嬉戏、游泳。
去野外找寻春天的痕迹。
假日小队活动也很有意义。
轮滑，去公园游玩，都是快乐的假期活动。