文档介绍：比率尺的应用
教学目标：
1．进一步认识比率尺，能熟练地求出比率尺，图上距离和实际距离，会用
比率尺的知识解决一些简单的实际问题。
2．通过合作探究，运用方程解决比率尺一些实际问题，提高解决问题的能
力。
比率尺的应用
教学目标：
1．进一步认识比率尺，能熟练地求出比率尺，图上距离和实际距离，会用
比率尺的知识解决一些简单的实际问题。
2．通过合作探究，运用方程解决比率尺一些实际问题，提高解决问题的能
力。
3．体验数学在实际生活中的应用，体会学****数学的乐趣。
教学重点：能够根据给定的比率尺解决生活中的实际问题。
教学难点：能够根据比率尺绘制平面图。
教学过程：
一、复****导入
1．复****提问
⑴什么是比率尺关于比率尺你认识了哪些内容（引导学生从比较例尺意义的
认识，对数值比率尺和线段比率尺的认识等方面回答）
⑵说一说下列比率尺表示的详尽意义。(引导学生说一说各种比率尺的实际
意义)
①比率尺1：250000
②比率尺80：1
③比率尺0∣＿＿∣20∣＿＿∣40km
2．导入新课
回顾完上节课的内容，接下来我们学****新的知识。老师板书课题：比率尺的
应用。
二、新授
1．教学例2，根据比率尺求出实际距离或图上距离。
课件出示例2，读题后审题，找出已知条件和所求问题。思考交流，怎样求
从苹果园站至四惠东站的实际长度（根据比率尺的意义，设实际距离为xcm，用
解比率的方法求出实际距离是多少厘米；根据比率的意义，
米乘比率尺中的400000，求出实际距离是多少厘米。）使学生明确：为什么设的
实际长度要以“cm”为单位（因为图上距离的单位是cm，只有图上距离的单位和实际距离的单位统一了，才能计算出正确的结果。）列比率尺的依据是什么（图上距离/实际距离=比率尺）400000表示什么（实际距离400000cm）。
之后让学生独立用解比率的方法解决问题，再指名学生板演：
解：设从苹果园站至四惠东站的实际长度是xcm。
x=1/400000
x=×400000
x=3120000
3120000cm=
答：。
牢固拓展：如果在比率尺为1：400000的规划图上，地铁1号线上的某两地
之间的距离是1千米，那么这两地之间的图上距离是多少
千米=100000厘米