文档介绍：1
网络工程专业教学体系探究
1引言
高等教育的任务是培育具有较强实践力气，，随着现代化网络的不断进展，，网络1
网络工程专业教学体系探究
1引言
高等教育的任务是培育具有较强实践力气，，随着现代化网络的不断进展，，网络工程专业的人才培育方面取得了不少成果，但是由于传统的思想教育理念，导致了教学与实践严峻脱节，，网络工程专业的培育模式需要深化探究，，利用项目探讨出地方应用型院校的网络工程专业的人才培育教学体系，对网络工程专业人才的教学改革具有重大的意义.
2网络工程专业教学体系存在问题
经过对网络工程专业的人才培育模式的认真调研和学习，发觉网络工程专业的教学体系目前存在以下三个问题：
，课程内容不适应社会需求
网络工程专业是本院的新专业，，网络工程专业人才培育有三个方向，即网络互连工程方向、网络应用开发方向和物联网应用方向，，依据这三个方向，需要对网络工程专业的课程体系进行改革，使其符合人才培育的目的.
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对于网络工程专业，，不管是理论教学还是试验教学，课程内容即便是基于真实的案例，课程间的试验案例之间不能围绕确定的工程项目来开放，使得各课程间的联系和应用型较差，学问点没有贯穿.
以项目为依托的教学体系，需要“双师型”老师，由于“双师型”，但是学校很多老师是毕业直接走上讲台，没有一线生产的阅历，缺乏试验阅历，在教学中简洁重视理论教学而忽视实践教学.
3基于项目的网络工程专业教学体系构建
针对以上的网络工程专业的教学体系存在的问题，通过争论提出了基于项目的网络工程专业的教学体系改革，主要分为专业课程群体系建设、教程建设、“双师型”队伍建设三个部分.
项目教学体系是在项目的任务、活动、情景、、技能培育与工程应用相结合，把分散的学问点融会贯穿，让同学既知道局部，，即能提高同学的专业技能，，网络工程专业的项目教学体系的构建可分为3步：第一步，依据人才培育的网络互连工程方向、网络应用开发方向和物联网应用方向整合3个课程群；其次步，确定了3个课程群后，依据每个课程群的培育目标，确定并设计工程项目，进而进行任务分解，依据任务制定每门课程的教学大纲，构建教学的内容体系，进行教材建设；第三步，依据项目及教程的需求，建设“双师型”师资队伍，构建教学