文档介绍：五年级上册英语第二单元
累计1节
课 题
Unit2 My week
课 时
第一课时
课 型
New
Teaching
三维目标
、说、读、写单词Monday，Tuesday，Thursday，
2、Presentation
   Let’s talk
(1)教师利用所在班级的课表，并挑出其中一天，将那一天的课程用英语描述出来。
如：T:It’s Wednesday,We have English,Chinese,math and music.
教师向学生解释“We have English,Chinese,math and music.”的意思。教师可用问句What do you have on Wednesdays?来提问。
（2）教师向学生解释重点句型What do you/we have on ...? I/We have... 并指出句子相关的基本语法点或相关句子的运用
do you/we have on ...?是“what”引导的特殊疑问句。中文意思是“你/我们在…有什么课？”回答是“/We have...” 中文意思是“我/我们有…课。”
“hat do you/we have on ...?”中的“…”可以用一星期的耨一天代替，如:“Tuesday”教师提醒学生注意在用这类词替换时，单次最后要加“s”，变成复数形式，表示每周几经常发生的事情。“Tuesday”这类表示星期几的词与“on”形成固定搭配：on Wednesday/ Tuesday”。因为“you”和“we”是第二人称代词，所以助动词用“do”不能用“does”。句型中的“have”因为有助动词在前，所以也是用原型，不可以用“has”和“had”。
，并对对话中需要注意的地方进行讲解。
，学生跟读。教师对学生的读音进行纠正。
，让学生再次跟读Let’s talk部分的对华，然后教师引导学生根据班级实际课表以及教师情况替换关键词操练句型。可以两人一组或小组进行练****br/>Let’s try
在听Let’s try部分录音之前，教师告诉学生题目要求。让学生独立审题，并找出该听力题的关键词，问句已经给出，关键是回答。
3、Practice
，
如：T：It’s Thursday. What do you have on Tuesday?
S: We have…
2. 此操练可在师生之间、小组之间、生生之间进行。
4 .Consolidation and extension
让学生用英语向家长介绍星期三和星期四的课程。
板书设计
Unit2 My week
What do you have on wednesdays?
We have English,Chinese,maths and music.
教学反思
累计3节
课 题
Unit2 My week
课 时
第三课时
课 型
New
Teaching
三维目标
1、了解Let’s spell部分列举的单词中字母组合“ea”和“ee”的发音规律并完成相应的****题。
2、能够掌握这两个字母的发音规律。
3、培养学生自主学****合作学****的****惯。
课前改动
重 点
掌握字母组合“ee”和“ea”在Let’s spell部分的示例单词中的发音规律
难 点
能读出符合字母组合“ee”和“ea”发音规律的单词
课前准备
相关录音磁带，录音机，音标教学卡片。
主备教师
参与教师
教学过程
Warm—up
拼写单词大赛，教师说出单词中文意思，学生进行过口头拼写，并造句。教师对学生造的句子进行点评及时纠正错误的地方。
如：T：星期五
S：F-R-I-D-A-Y
T:What do you have on Fridays?
S:...
2、Presentation
Let’s spell
Read ，listen and chant
（1）教师分别出示此部分的6个图片，引出feet，beaf，meet，tea，y