江城子 密州出猎.docx

文档介绍：江城子·密州出猎说课稿
说课流程：一、课标与教材剖析
二、学情剖析
三、教学目的
四、教学重、难点
五、教法、学法
六、教学过程
七、板书设计
一、说课标与教材
《江城子·密州出猎》是九
江城子·密州出猎说课稿
说课流程：一、课标与教材剖析
二、学情剖析
三、教学目的
四、教学重、难点
五、教法、学法
六、教学过程
七、板书设计
一、说课标与教材
《江城子·密州出猎》是九年级下册第三单元的课文。在课标中明确指出：诵读古代诗词，应着重积累、感悟，能品味作品中富有表现力的语言；同时吸取民族文化智慧，提高文化品位，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。
本单元作品从不同的角度记录了一定历史阶段的社会状况和不同人物的思想相貌这对今
人认识历史审视现实大有裨益是因为他们代表了词发展的不同派别可比较他们的风格差别，以提高学生的审美品位。
这首词是苏轼在密州任上时作的。苏轼才华横溢平时就有报国立功的信念，因与宰相王安石政见不同而自请外任，创作本词时已四十岁，时值西北边事紧张，西夏军队时有进扰。上阕
浓墨重彩地描述了一幅太守出猎图，下阕刻画了一位老当益壮、忠心报国的英雄形象。全词纵
情豪放，洋溢着***壮志，读来铿锵有力。
二、说学情
九年级学生从小学到现在已学****了不少古代诗词，有一定的文言积累和知识储备；自学合作能力有一定提高；有一些品读诗词的能力，这是优势，但学生该项能力与积累量是参差不齐的，也给教学带来了一些困难。
三：说教学目的
根据课标要求、教材特点拟订如下教学目的
知识与能力：认识词人生平、词的风格；理解“狂”的丰富内涵并当堂成诵。
过程与方法：引导学生频频朗诵，朗诵中鼓励学生从语言角度析词
情感态度与价值观：认识词人面对生活和自己变化所持的态度和观点，能对自己有启迪。四、说教学重难点
根据课标要求、教材特点和学生学情，将本课教学重难点拟订如下：
教学重点：朗诵背诵全词，抓住“狂”字，经过品味、朗诵来领会作品的情感。
教学难点：理解三个典故，领会作者的情感。
五、说教法与学法：
常言道：“书读百遍，其义自现。”语文新课标历史指出：诵读古代诗词，存心识地在积
累、感悟和合用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。因此，细读古诗词，找准切入点在引导
学生在读中悟、读中感，这是提高古诗文有效教学的重点。读出韵味，送读出精神，读出语感、
情感、美感、这些更能提高学生学****古诗词的兴趣。
新课标的课程理念中提到：必须面向全体学生，要全面提高学生的语文修养和语文能力，
培养语感，发展思维，养成优秀的学********惯，为学生终身学****确立语文语文基础。鉴于这些要
求和学生特点。讲堂中采用朗诵法、议论与点拨相联合的教法；指导学生朗诵品味，在自主学<br****与合作探究中学****诗歌。
六、说教学流程：温故知新、激趣导课
众说纷纭，走近苏轼
读词入境，感知词意
析词入情，读透词趣
对照总结，提升理解
积累拓展，读写联合
（一）、温故知新、激趣导课