文档介绍：讲堂创意教课心得总结四篇
讲堂创意教课心得总结四篇
学****这一部分内容时讲课老师深入浅出，让我们自己踊跃着手操作，联合实
践来提升自己的操作能力，使每个学员获得了一次锻炼的时机。下边是 #和大家分享有关的讲堂创意教课心得，它可分解为点 (块)、线
( 条) 、面 ( 板 ) ，作为形态要求的形体，可在自然形态中找到依据。天、地、日、
月、山川、湖泊、花草从宏观到微观，无不具备独有的物象形态而无所不在。
立体构成和平面构成的学****步骤是同样的， 都是有点线面这些基本因素下手。多个点同时出现时， 强弱对照程度高的点将成为视觉中心， 这是构成是角逐次的因素之一。一个好的作品就是要有他的视觉中心，杂而不乱，乱而不失中心。
立体构成与平面构成不同的是，它是有体量的。体和量难以切割。假如作品体量不明显，那就不够立体，往常会被老师评论为很平面化。因此，不论作品是给人以舒坦，坚硬，令麽，仍是亲和的感觉，除形状外，体块的质量也在视觉感觉中起侧重要的作用。
立体设计离不开资料的因素。有些想法，用纸做出来的和用铁丝做出来的东西，不单感觉不同样， 还关系着作品的成败。 有些想法只好用某些材质才能做出成效。能够运用各样资料，哪怕是废物，能使你的作品发光，就是实用的东西。作品在于求新。
立体构成能够说是对平面、色彩与空间的综合理解。研究的方向是追求有关
形态的全部可能性， 这就要求从理论上增强对造型观点的认知， 从诸多方面进行形态因素的分解、重构等视觉综合训练， 从而增强对形态的全面理解和意识升华。作为形态这个研究的主体， 我们除了对造型构造的掌握外， 还应在构成造型的材质和空间环境的互动上要点增强训练。
经过老师显现优异的构成作品，以及构成设计演示，让我们从直观上对构成
设计中的美感产生吸引力， 从而在思想上产生一种对它的兴趣性， 使我们更会有一种激烈的表现欲念。 老师对我们踊跃开辟对构成设计的学****兴趣性， 已经让我们认识构成设计在平常生活中诸如广告设计、包装设计、封面设计、染织设计、标记设计等都是构成设计的应用， 从而进一步激发我们对构成设计的学****兴趣性
但这不过个开始，想要更好的学****这门课还一定投入更多的时间去学****和研究。
讲堂创意教课心得总结三
经过这学期对大学心理 ( 二) 的学****我对心理知识有了一定的认识，第一是
对心理学的发展史有了一定认识， 而后是学****了一些集体活动的知识， 并且在参加活动课的过程中领会到了好多人生的知识， 在集体活动中大家相互敞开了自我的心扉，进步的参加到了集体的活动中，在其中再一次表现了集体的力量
在心理咨询的活动课中，我认识到了人心中柔弱一面，有时心灵事多么的需
要他人的珍爱， 那种心与心的交流才能让人领会到交流得愉悦， 我们的心理咨询的模拟有时会让人感觉像节目表演， 但是大家真挚的心却又不可以不让感人， 首次它让我领会到了那种帮忙他人的愉悦。
活动课是实行素质教育的有效形式，是理论联系实质的重要门路。它能够调
动学生学****的激 - 情，活跃讲堂氛围，真实抵达育人成效。学生在实实在在的活
跃的生动的并且有一定新意的活动中遇到教益和启示， 促使知行的联合。 学生在
主动参加教课过程中，激发了感情