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编花篮（单脚跳）
活动目标：
1、学****两人用脚编花篮，练****单角跳，发展平衡、协调能力。
2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。
3、努力完成游戏圈过文档仅供参考
编花篮（单脚跳）
活动目标：
1、学****两人用脚编花篮，练****单角跳，发展平衡、协调能力。
2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。
3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最后，体验合作成功带来的愉悦。
活动准备：
1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。
2、音乐磁带或 CD ，CD 机一台
活动过程：
1、队列练****br/>引导幼儿练****开花走、 左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、 跑交替。
2、探索用身体编花篮的方法。
—— 出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。
—— 请幼儿交流编花篮的不同的方法。
3、游戏：编花篮。
—— 两名教师示范用脚编花篮， 观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。
—— 幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导。
—— 教师出示花篮念儿歌，最后将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。 —— 两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练****有节奏地单脚跳。
—— 两人一组编花篮比赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。
—— 出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。
4、音乐舞蹈：
师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。
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活动反思：
编花篮这个游戏， 我小时侯也很喜欢玩， 我想幼儿也一定会喜欢的。 于是在教师的示范后，大家都很感兴趣，很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组，自由探索，但我发现，孩子们都没有掌握其中的 “窍门 ”：可能是衣服穿的太多了，前一个小朋友脚放好后， 后一个小朋友的脚根本不能再弯下来， 游戏没有成功。 我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请
幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮游戏。本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又出现了： 由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上，最后一个小朋友也没有把脚放下来， 大家都倒在地上了， 游戏再次失败了。最后，我只好采取最原始的办法，一组一组教，终于大家都掌握了这个方法，但玩起来还有的小朋友单脚的平衡能力有限，还没等编好花篮就倒下来了。
虽然如此，孩子们还是玩得很开心， 下课后还是一直在玩， 看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。
课后，我也及时做了反思： 如果课前我能充分考虑到幼儿的这些生理特点， 更科学地安排活动， 这种失误是完全可以避免的。 所以说，一线教师更需要理论知识的积累，怎样把所学的知识应用到我们的教学实践中，也是一件很重要的事。