文档介绍：二项式定理教课反省
下午在一中高二(6)班上了一节数学展现课，讲堂学生的反响和专家的讨论，都让我得益匪浅，主要领悟以下：
1、学生能机踊跃配合，情绪高涨。据认识高二(6)班学生基础较好，整体素质较
高。因为数学有不同样特色在数学讲堂上怎样推行自主学****值得深入研究。
5、数学教师要不停提高专业水平易人文修养。范梅南有一句名言：教课就是
“即
兴创作”依靠的是教师的文化底蕴和精神修养。对数学教师来说我认为是专业水平
和人文修养。专业水平能够帮助你确定有梯度的思想目标创立有价值的思想情形
;
人文修养能够帮助你确定优异的感情目标创立踊跃的感情情形。速度、收效、体
验是鉴别有效讲堂的三因素，此中就蕴涵着对学生研究精神、创新精神的唤醒和
弘扬，创新能力的发展和提高，创立型人品的生成与确定。数学教师要多读点文学作品，打造有诗意的数学讲堂。
二项式定理教课反省（二）
二项式定理是初中学过的多项式乘法的连续，是摆列组合知识的详尽运用，定理的证明是计数原理的应用。
本节课的教课要点是“使学生掌握二项式定理的形成过程”，在教课中，采纳“问题研究”的教课模式，把整个讲堂分为表现问题、研究规律、总结规律、应用规
律四个阶段．让学生领悟研究问题的方式方法，培育学生察看、解析、归纳的能力，以及化归意识与方法迁徙的能力，领悟从特别到一般的思想方式，让学生体验定理的发现和创立历程。
本节课的难点是用计数原理解析二项式的睁开过程，发现二项式睁开成单项式之和时各项系数的规律．在教课中，设置了对多项式乘法的再认识，指引学生运用计数原理来解决项数问题，明确每一项的特色，为后边二项睁开式的推导作铺垫．再认为对象进行研究，指引学生用计数原理进行再思虑，解析各项以及项的
个数，这也为推导的睁开式供给了一种方法，使学生在后续的学****过程中有“法”
可依。
教材的研究过程将归纳推理与演绎推理有机结合起来，是培育学生数学研究能力
的极好载体．教课过程中，让学生充分领悟到归纳推理不只能够猜想到一般性的结果，并且能够启迪我们发现解决一般问题的方法．教课中我特别重视运用通项意识凡波及到睁开式的项及其系数等问题，常是先写出其通项公式，尔后再据题意进行求解。
本节课的亮点：引入作了项数问题，明确每一项的很好的铺垫，数学思想、方法和数学文化获得了较好的表现．指引学生运用计数原理来解决特色，为后续学****br/>作准备．二项式系数的对称美，“特别出发、发现规律、猜想结论、逻辑证明”的科学方法，二项式指数推行到负整数指数，有没有三项式定理，都带给学生踊跃的感情体验和无尽的思虑。
不足之处：学生在数学讲堂中的参加度不够．我认为像这样面对新学生的展现课
、、
合作、研究，再来答疑、解惑，、合作、
、思虑值得深入研究。
总之，本节课依据学生的认识规律，由特别到一般，由感性到理性．重视学生的参