文档介绍：精选学****资料
- - - - - - - - -
生命与健康的权益说课稿
娄丈子中学 周小春
一、说依据
1、课程理念依据
课改的核心理念是“ 帮忙同学过积极健康的生活,做负责任的公民” ；
- - - - -
独立摸索和生活体验,社会规范也只有通过同学自身的实践才能真正内化； ” 基于此,本 课采纳多媒体教学,教学设计紧紧环绕生活实际设置情境,选取案例,老师以指导者的角 色贯穿于课堂教学的始终,引导同学阅读懂得、争论沟通、表演感受、归纳
（一）说教法
1 ．对于生命健康权的重要性的教学,我本着解放同学的手,解放同学的嘴,让学 生阅读、争论、大胆表达自己的思想,大胆表演,把课堂仍给同学的参加式教学法；比如 在学****在公民的人格权中,生命健康权居于首要位置” 一目时,我让六名同学分别代表 名誉、金钱、友情、爱情、位置、健康来夸一夸自己在一个人的生活中的重要性,仿照马 季的相声《五官争功》来谈,在活跃的气氛中熟悉健康的重要性；
2．关于敬重他人的生命与健康,我采纳体验式教学,引导同学沟通自己生命与健康 受到侵害时的感受,从而体会“ 己所不欲,勿施于人” 的道理；举几个与同学关系亲密的 事例,如教室内外的打闹、同学间的恶作剧等；
3、对如何依法爱护生命与健康权,我采纳案例分析教学,出示小女孩的案例和同学 列举的侵权案例,引导同学争论归纳得出解决的方法；
（二）说学法
现代教学思想特别留意同学的主体作用,重视同学学****方法的培育；这堂课,我引 导同学把握和运用以下学法；
1 ．自主阅读争论法； 充分利用教材可读性的特点, 组织同学阅读——争论——归纳,把握最基本的基础学问；
2、兵教兵互助式学****法；在自主学****阶段完成后,同学之间就是互评,对于存在的 问题请教其他同学赐予讲解,互帮互助中学会最基础的基础学问,提升自学才能,
3、小组合作探究法
；我在 正如陶行知先生所提倡的“ 老师要充分解放同学的大脑、双手、嘴巴、眼睛”
教学中尽可能多制造参加机会让同学动起来,活起来,在欢乐、和谐、富有成就感的教学 鼓励中学会合作,学会学****br/>五、说教学程序
〔
一〕 导入新课
创设情境
通过出示云南昆明火车站暴恐大事引导同学分析侵害了被害人的什么权益？从而引 入新课
设计意图 ：思品学科留意考查同学对国内外重大大事的关注和懂得；一方面让同学了 解相关的时事养成关怀国家大事的好****惯,另一方面通过本案例引入新课,引诞生命健康
名师归纳总结
- - - - - - -
第 3 页,共 6 页
精选学****资料
- - - - - - - - -
权的教学；
（二）出示问题 自主学****br/>1、人身权益的位置及分类
2、人格权的内容及分类,并仔细摸索人格权的特点
3、人身自由权的含义及作用及侵权的表现
4、生命健康权作用（重要性）
5、我国法律为什么对未成年的生命健康权赐予特别的爱护？
6、国家哪些法律对公民的生命健康权赐予爱护？
设计意图 ：这部分内容清楚明确,依据教材可读性强的特点在立足教材的基础上,通 过同学带着问题初步自学课本把握基本的基础学问,为后面的合作探究打下基础,同时在