文档介绍：我上学了
教学目的
1、观察图画内容,使学生初步理解学校生活、自己的国家、民族、，感受老师的亲切,同学的友爱，语文学****的快乐。校园生活的丰富多彩。
2、根据画面提示，对学生进展热爱祖国、热爱学****遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育我上学了
教学目的
1、观察图画内容,使学生初步理解学校生活、自己的国家、民族、，感受老师的亲切,同学的友爱，语文学****的快乐。校园生活的丰富多彩。
2、根据画面提示，对学生进展热爱祖国、热爱学****遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学********惯的养成教育。 
3、观察和演练结合,培养学生愿意和老师和同学友好交谈的态度。
教学重点：儿歌《上学歌》 
教学难点：儿歌《上学歌》
教学准备:
准备《上学歌》的歌曲。
课时安排
4课时.
第一课时
一、谈话导入。
你是哪个国家的人？你长大后干什么?同桌讨论后老师指名说。同学们要实现理想,如今就要努力学****学****是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。播放《上学歌》.
（1）直接利用语文书进展导入，然后带着孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。
（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书,引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么?激发他们对语文的兴趣,
(3)告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的保护它.
(4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样保护语文书,在学生认识页码和目录的根底上,理论一下用目录去试着找找课文，
（5）让孩子点课文，老师来范读课文，在读的时候老师要入情、入境地去诵读课文,把学生带到美的意境中去,用老师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。
（6)再指导学生整体认识“年级、班级"这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，
二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。
学生初入学,对学校生活还不理解。四幅图画是学生理解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。
请同学们看第一幅图：
(1)这是什么地方?长城
（2）画面上有什么人?学生
（3）他们在做什么？玩耍
（4）他们可能在说些什么?
(5)请给第一幅图起个名字-------以“欢送新同学”为主题。
观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等.
老师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜,小朋友见到老师应该说什么?老师会对小朋友说什么?老师切忌答案求同,只要意思正确，都要鼓励。
四、情境演练。创设情境演练，使入学教育形象化、详细化,落到实处。
（1）老师和学生一起模拟的互相问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练****br/>五、课堂拓展:让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。
（1)谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……
（2)告诉学生其实学****语文就是学****这些本领,而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少,以此让学生知道语文学****的内容，消除和语文的陌生感，拉近和语文的关系。
（3）推选故事大王
六、小结本课学****情况,褒扬表现好的同学。
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