文档介绍：我是小学生
【教材分析】
本课是人教版语文一年级上册第一单元的一篇课文。本课呈现了一首流行于上个世纪五六十年代的儿童歌曲《上学歌》,它曾伴随一代又一代的小学生走过童年时代。歌词通俗易懂，曲调简洁欢快，凸显“我是小学生"这个主题。图画中，我是小学生
【教材分析】
本课是人教版语文一年级上册第一单元的一篇课文。本课呈现了一首流行于上个世纪五六十年代的儿童歌曲《上学歌》,它曾伴随一代又一代的小学生走过童年时代。歌词通俗易懂，曲调简洁欢快，凸显“我是小学生"这个主题。图画中，红红的太阳挂在天空中,小鸟在欢快的飞翔,同学们背着新书包三两成群，有说有笑的走在上学的路上，表达了小学生快乐上学的情绪和乐观向上的态度。画面正上方配有文字“我是小学生”,鲜明的角色定位，让学生知道快乐的小学生活开场了！（精品文档请下载）
“我是小学生”既点明小学阶段快乐的学****旅程的开场,又借助儿歌提示做一名小学生“不迟到、爱学****爱劳动"、儿歌听读，学生可以初步感受同学间的纯真友谊，激发成为一名小学生的自豪感.（精品文档请下载）
【课标表述】
*喜欢学****汉字，有主动识字、写字的愿望。
＊喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成保护图书的****惯。
＊学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.
*诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
*学说普通话，逐步养成讲普通话的****惯。
＊和别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
【学****目的】
1。通过老师指导,观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
2。认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室,参观校园，感受同学的友爱、老师的亲切，校园的美丽.
3。通过老师讲解,初步理解做一名小学生的根本要求，建立小学生的角色认同感。
4。正确流利朗读课文。
【重点难点】
，参观校园，熟悉教室，初步感受成为小学生的喜悦.
。
【评价方案】
1。通过观察图片,说说图片上都有什么？（评价单第一题）评价目的1;（终结性评价）
，能叫出同桌的名字。（评价单第二题）评价目的2；(终结性评价）
，我们要做到哪些事情？（评价单第三题）评价目的3；（终结性评价）
4。通过老师范读，学生自读、指名读、师生配合读等，检查学生是否可以读好课文。评价目的4；（过程性评价）（精品文档请下载）
【教学过程】
一、联络实际,启发谈话(落实目的1）
课前谈话交流:同学们，从今天起，我们就是一名小学生啦！你们开心吗？在你的心中，你觉得怎样做一名小学生呢?下面，我们一起听一首儿歌。（精品文档请下载）
1。欣赏歌曲《上学歌》前半段：“太阳当头照，花儿对我笑,小鸟说：‘早,早，早,你为什么背上小书包？”
2。谈话交流:我们是小学生啦,我们背着书包来上学啦!今天早晨来上学，你是怎么来的？你的心情是怎样的？
?
4。老师总结:告诉学生们，当一名小学生的要求。
二、指导观察，读唱儿歌
，看看图上画着什么人？他们在干什么?他们之间可能会说些什么？谁能举手答复?（落实目的1） （精品文档请下载）
2。听老师朗读《上学歌》，想一想：在儿歌理解到做为一名小学生要