文档介绍：我爱学语文
教学目的：
1。通过看图和老师的讲解，区分语言和语文,做学****语文的小主人。
，并尝试去做到：读、写、说。
，激发学生对语文的兴趣，理解学语文的用处，培养学生对祖国语言文字的去后请家长检查读写姿势。
第二课时
教学目的：
，要听清、听完好老师或发言的人说的每一句话，并学****按要求评论别人发言。（精品文档请下载）
2。懂得上课时个人发言态度大方、声音响亮,集体发言声音轻.
教学过程：
一、故事导入，明确目的
①听故事《上课》
◇小朋友，你们都喜欢听故事吗？今天，老师为大家准备了一个故事，小朋友想不想听？好，老师有个要求：请小朋友专心听,听清楚故事中有哪些小动物？他们在干什么？（精品文档请下载）
◇(听故事）指名答复
◇你喜欢故事中的哪个小动物？为什么？
◇小结：上课时，要想学到知识、学到本领，就必需要像小松鼠一样专心听。听的时候非常专心,我们可以用一个词语来说，那就是“倾听”。（板书：倾听）上课的时候小朋友除了倾听，还要发言.(板书：发言)发言的时候要做到声音响亮、态度大方。声音响亮就是要让所有的小朋友听清楚你的发言,态度大方是指发言的时候身子自然站立，不摇摆、不抖动。（精品文档请下载）
◇过渡：老师这儿有几张小朋友上课的图片，我们一起来看一看，评一评，谁是会倾听的“小松鼠”。
②评一评“谁是小松鼠”
◇出示图片，评一评：图片中“谁是小松鼠”(给专心听的小朋友送上“小松鼠”）
图片一：上课时，一位小朋友在玩铅笔，旁边的小朋友坐得端端正正，看着老师。
图片二：窗外,传来小朋友的笑声,一位小朋友探出头去看，另一位小朋友仍坐得端端正正，专心听讲.
图片三:小朋友拿书中的图片给同桌小朋友看，同桌小朋友摆摆手，继续听讲.
图片四：一位小朋友偷偷翻看放在桌角的书，另一位小朋友在专心听讲。
◇图中的“小松鼠"是怎样做到倾听的？
小朋友，我们也来学学小松鼠好不好?
③“学做小松鼠，上课专心听”
◇师介绍游戏：老师先出示一句句子，再读一读，“小松鼠”们专心听，假设老师读得正确，就伸出大拇指和食指作“√”的样子;假设老师读错了，就伸出两只食指作“×”的样子。（精品文档请下载）
◇“学做小松鼠，上课专心听”
第一句：我是快乐的小学生。（师读:我是快乐的学生.）
第二句：我会读儿歌,你会吗？（师读正确。）
第三句：下课了，我们在操场上做游戏。（师读：下课了，我们在操场上玩。）
第四句：日月水火，汉字多奇妙.（师读正确.）
◇过渡：小朋友听得都很专心,能不能再一次承受老师的考验?那就请小朋友听老师的指令做出相应的动作。
二、游戏训练，加深体验
①听指令做动作
◇师介绍游戏：假设老师说“小朋友们拍拍手”，小朋友就一起边说边做动作“拍拍手”。假设老师说“小朋友们跺跺脚”，小朋友就一起边说边做动作“跺跺脚”。（精品文档请下载）
◇听指令做动作：
小朋友们拍拍手（跺跺脚、握握手、坐端正、弯弯腰、摇摇头、耸耸肩……）
◇请小朋友来说指令。
他说得怎么样?师提示：上课说话声音要响亮,让每个小朋友都听清楚。
假设教室内声音较大时，师问：大家这样吵好不好？师提示：集体一起说时，声音要轻而柔和，这样才好听。所以我们发言时就要做到：个人发言声音响，集体发言声音轻。（精品文档请下载）
◇再指名学生说指令。
◇过渡：小朋友们真棒，很快就学会了！。
②拷贝不走样
◇师介绍游戏：老师说一句话，注意老师只说一遍，小朋友要边听边记，,并做到声音响亮、态度大方.（精品文档请下载）
◇拷贝不走样：
第一句：上下楼梯靠右走.（指名说，评议。)
第二句:见到老师敬个礼、问声好。（指名说，评议。开火车说。)
第三句：上课专心听，发言要响亮。（指名说，：个人发言声音响,集体发言声音轻。男女声比赛说。）（精品文档请下载）
师提醒：下面这句话有点长,小朋友一定要仔细听.
第四句:我背上小书包，高快乐兴上学校。(轻轻地说给同桌小朋友听。小组比赛。)
三、回忆总结，深化认识
这节课，你学到了什么?
第三课时
教学目的：
通过看图和老师的讲解，区分语言和语文,做学****语文的小主人。
帮助学生养成学****语文的好****惯，并尝试去做到：读、写、说。
通本课学****激发学生对语文的兴趣，理解学语文的用处，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。
教学过程：
一、导言：小朋友们，从进入小学就开场接触到很多有趣的课程,其中就包括语文课,它不仅有意思，而且作用非常大。谁能说一说学好语文有什