《忆读书》课件2.ppt

文档介绍：忆读书
冰心
猜猜谜语,导入新课
初读课文,整体感知
研读课文,了解内容
品读课文,感悟内涵
目录
1
2
3
4
感情朗读,深化主题
5
谈感受
6
猜猜谜语,导入新课
谜语
千层宝典一翻开, 黑白纵横一排排。
历代往事它记载, 知识没它传不开。
书是传播知识的工具;书是人类进步的阶梯。
初读课文,整体感知
这是一篇诗一样的文章,利用手中的字典、结合课后的生字表解决生字新词,将课文读通读顺。
研读课文,了解内容
?
“读书好,多读书,读好书”。
、少时读书经历的?在文中圈画表明顺序的词语。
时间顺序。表时间的词语:“七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”、“在我十二三岁时”。
品读课文,感悟内涵
1、自由阅读课文,解决课前预设的问题:冰心少年时代是怎样读书的?你是否做到了“读书好,多读书,读好书”?
2、选择几段读给同桌听听,看看你的同桌能否明白作者是怎样读书的?从书中学到了什么?
3、从课文中找到“总而言之”“同而言之”这两个词语,体会它们的意思和在文章中的作用。
4、读读课文的最后一节,回想文中一句句真情的话语,你能感受到作者想表达自己怎样的感情吗?
5、“读书好,多读书,读好书。”谈谈你对这段话的理解。
这句话是本文的中心句,既是冰心对儿童的建议,也表达了她对儿童阅读的殷切期望。这句话包含三层意思:第一层意思是读书有好处,第二层意思是应多读书,第三层意思是要读对身心发展有益的书。
感情朗读,深化主题
有感情地朗读课文,读出作者“喜欢读书”的心情。个人,小组间互读,评议。