文档介绍：癞蛤蟆和小青蛙
教学目的
1。小组内能选择适宜的方法学会歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》,并感受歌曲幽默、活泼的特点。
、表现力来丰富歌曲的表现形式.
学情分析
四年级的孩子有了一定的自主学****才能,能从音乐要素出发去癞蛤蟆和小青蛙
教学目的
1。小组内能选择适宜的方法学会歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》,并感受歌曲幽默、活泼的特点。
、表现力来丰富歌曲的表现形式.
学情分析
四年级的孩子有了一定的自主学****才能,，有一定的创编才能。（精品文档请下载）
重点难点
2。小组对歌曲的创编
4教学过程
一、导入,直入主题找出歌曲的相关信息
师:这节课我们学唱的歌曲是《癞蛤蟆和小青蛙》，请同学们结合歌单边听边找出歌曲的相关信息.（出示PPT 播放音乐)（精品文档请下载）
生活动:看歌单听音乐找出歌曲的相关信息.
学生答案预设：(节拍，情绪,速度，节奏型,音乐符号,故事内容等等)
事先准备好词条,学生说一个贴一个（黑板左半边）,没有的答案用粉笔写上,分类学生的答案。
【活动】发现并解决问题评论
一、听歌曲三遍,小组自学学唱歌曲。
师:大家带着黑板上的信息和已有的学****经历，小组自学学唱歌曲,在组内比一比看谁唱的好?歌曲播放次数是三遍（播放音乐三遍，呈现PPT内容 :自学提示……)（精品文档请下载）
二、检查自学情况，跟钢琴唱一唱,发现有困难的乐句。
师：跟着老师的钢琴唱一唱,说说自己不会的地方。
学生答案预设：(2/4 拍强弱规律,第一乐句,第三乐句，对白处……）
黑板右边板书学生困难乐句
师说：来，谁有好的方法可以解决其中的问题
生活动：分别说说解决困难乐句的方法
解决方法预设: 1、 2/4拍强弱规律及第一乐句
师说:组内设计一个动作来体验2/4拍强弱规律,谁有什么要提醒大家的吗?(生说）用他们的方法和提示在组内试一试。(播放音乐)（精品文档请下载）
生活动:小组设计动作跟音乐体验2/4拍强弱规律。
师说：合上歌曲的强弱规律的吗？全班跟音乐用拍手的方式拍一拍。（播放音乐全班拍一拍)
师说：一般的歌曲第一拍都是强拍，我们今天学的歌曲第一拍是弱拍,所以称为弱起小节，假设果歌曲中出现了弱起小节，那歌曲中的最后一小节被称为不完好小结，只有前后照应加在一起才是一个完好小节。我们把第一乐句的旋律唱一唱（钢琴伴奏，生唱旋律）,再参加歌词唱一唱。
（精品文档请下载）
解决方法预设:2、第三乐句
师说：学****这样的乐句,我想请各小组在组长的带着下选择适宜的方法学唱这一句。
学生活动:以组为单位学唱第三乐句
师说：哪一小组可以给大家唱一唱？
（三个小组分别展示学****成果)
师评价:同学们在学唱中关注了节奏和音高,所以大家很快就学会了。一起来唱一唱这一乐句的旋律(钢琴伴奏，生唱旋律),再参加歌词唱一唱。（精品文档请下载）
三、完好演唱歌