癞蛤蟆和小青蛙[5].doc

文档介绍：癞蛤蟆和小青蛙
教学目的：
1. 让学生通过演唱歌曲,感受音乐幽默幽默的表现方式。
2。通过聆听感受，有节奏的朗读歌词和分角色表演唱等形式,使 学生唱出歌曲活泼幽默的风格特点。（精品文档请下载）
3。能癞蛤蟆和小青蛙
教学目的：
1. 让学生通过演唱歌曲,感受音乐幽默幽默的表现方式。
2。通过聆听感受，有节奏的朗读歌词和分角色表演唱等形式,使 学生唱出歌曲活泼幽默的风格特点。（精品文档请下载）
3。能和同伴分角色创编动作，并能运用中强和中弱的力度变化唱一唱歌曲。
教学重难点：
重点：正确掌握歌曲中出现弱起节奏和音乐中出现的节奏难 点.
难点：唱准弱起小节，理解力度 记号中强、中弱并运用到歌曲当中。
教学过程：
一、激趣导入
师 ：同学们今天老师给大家带来了两只小动物，一起来认识一下吧。(出示图片） 看看是谁？（师：它们俩长得非常相似谁能区分一下他们有哪些不同？） （精品文档请下载）
小结：它们都是四条腿，大嘴巴,，不擅长跳跃;而青蛙体表光滑有粘液，擅长跳跃和游泳.（精品文档请下载）
师:白天我们很容易区分他们，但是到了晚上我们有那么容易区分他们吗？所以在一个夏天的夜晚一只癞蛤蟆和一只小青蛙他们在池塘边相遇就发生了一件美丽的误会？ 今天我们就来学****一首歌曲看看他们发生了怎样的误会？（板书) （精品文档请下载）
二、关注音乐，有效聆听
1、初听歌曲,感知情绪
听歌曲,癞蛤蟆和小青蛙之间发生了一件什么搞笑的事情?这首歌的风格是这样的？（抽生发言）
小结:这是一个发生在癞蛤蟆和小青蛙之间的故事。讲的是池塘里一只癞蛤蟆和一只小青蛙在晴朗的夏夜里出来漫步，由于天太黑间隔 太远看不清楚,癞蛤蟆就把小青蛙错认为他的娃娃,小青蛙把癞蛤蟆错认为了自己的爸爸。结果两只小动物越走越近,来到月光下一看,完了，搞错了！，整首歌曲的风格是：幽默地幽默地 2、复听歌曲 老师范唱 提问：这首歌曲在演唱中和我们平时听其他歌曲有什么不同？（如学生答复困难，进一步提示:整首歌都在演唱吗？) （精品文档请下载）
小结：歌曲中有说的部分，叫做念白,说唱结合,能使歌曲更加幽默、得意
3、朗读歌词 按节奏朗读歌词，进展语言节奏训练,老师教一句，学生跟念一句。
4、复听歌曲找出相似的乐句。
三、教唱歌曲
①、处理歌