文档介绍：相差多少
教学目的：
1、理解什么是算线，并会在算线上做加、减法。
2、在算线的帮助下，通过补充和减去求差。
3、利用算线解决实际相差问题.
4、学会在1个情境中用不同形式表述相差多少。
5、培养学生的算法多样性。
教学重点:
相差多少
教学目的：
1、理解什么是算线，并会在算线上做加、减法。
2、在算线的帮助下，通过补充和减去求差。
3、利用算线解决实际相差问题.
4、学会在1个情境中用不同形式表述相差多少。
5、培养学生的算法多样性。
教学重点:
1、通过图示帮助学生分析数量关系.
2、理解“相差多少”、“比多”、“比少"的问题。
教学难点：
理解“相差多少”、“比多”、“比少"的问题，并能正确列式求解。
教学准备：多媒体、图片
教学过程
一、情景引入,提醒课题：
1、师:小朋友，我们过完了愉快的寒假，我们都长大一岁了，你们的个子是否也长高了呢？小组里的小朋友可以两个两个站起来比一比,说说谁比谁高，或谁比谁矮？（精品文档请下载）
生活动，汇报。
2、小朋友真的都长高了，那么同桌两个小朋友的身高终究相差多少呢？今天,我们一起来学****这个新本领（出示课题，相差多少)（精品文档请下载）
二、自主学****认识”算线”：
1、认识”算线”：
1） 师：小丁丁他们在寒假里创造了一条”算线"，在算线上做加减法可清楚了，你们想学吗？
2） 画出一条算线，并在算线上标出20、50、60、70、95
3) 仔细观察一下
①算线和我们以前学的数射线有什么不一样？
②我们怎样把数字在算线上标出？
4) 学生汇报：
算线和数射线很像，但算线没有箭头，没有数射线那样有准确的刻度,在标出数字时，小的数字在前，大的数字在后，只是精略地标出位置就可以了,数字之间的间隔间隔 要看数字之间相差多少，相差大，间隔间隔 大一些，相差小，间隔间隔 小一些.（精品文档请下载）
2、请小朋友自己画一条算线,并在算线上粗略地标出
50、55、60、70、75、81、85、100
出示:
50 55 60 70 75 81 85 100（精品文档请下载）
并请小朋友说一说,画算线要注意一些什么？(两数相差5的间隔 比相差15的要小一些)
三、探究新知，计算"相差"：
（一) 观察图意，理解"相差”：
1、师：刚刚小朋友比了高矮,东东和丽丽也在比身高，我们来看看比的结果。
出示两幅图
2、师：说说你看懂了什么？那么丽丽和东东相差多少呢？小 是怎样想的，小巧又是怎样想的?(同桌讨论)怎样来列式呢？（精品文档请下载）
3、学生汇报：
①78+（ )=100
丽丽再长高一些才能和东东一样高
②100-78=（ )
丽丽必须站在多高的凳子上才能和冬冬一样高
4、小结:通过比较，丽丽比冬冬矮，也可以说冬冬比丽丽高或丽丽和冬冬相差多少.
（二） 在算线上计算：
1、师：小朋友仔细观察了图，知道了丽丽和冬冬比身高的结果,但是100和78相差多少呢？
说说你怎样算?
2、学生汇报、板演：
加法 78+22=78+2+20=100
78+22=78+20+2=100
78+22=78+30-8=100